我国农村“留守儿童”思想道德现状研究——基于研究文献检索的深度分析

摘要

随着我国改革开放的进程不断加快，农村的剩余劳动力开始大规模向城市转移，一种新的农民工群体由此出现。在城市经济发展欣欣向荣的同时，由于各种主客观条件的限制，这些农民工的子女不能与父母一起到打工城市学习、生活，被迫留在了户籍地农村，导致了大量农村留守儿童的产生。近年来，由于各界媒体频繁报道留守儿童的相关事件，农村留守儿童这一群体也受到社会各界的广泛关注。通过对近年来的研究成果进行分析，很多研究者认为留守儿童由于受父母不在身边、代管人能力不足、学校教育不够重视以及社会保护不到位等原因的影响，该群体中的一部分孩子在心理、性格及道德意识出现一些问题。青少年是祖国的未来和民族的希望，他们的健康成长不仅关系到自身的前途，更关系到整个社会的和谐和稳定。因此，在当前社会环境下，积极投身到农村留守儿童思想道德教育问题的研究当中具有重大的现实意义。
　　笔者主要通过对现有研究成果检索，整理归纳出农村留守儿童思想道德教育中的优势资源和存在的问题，并就该问题产生的原因进行分析，最后在参考现有文献的基础上提出一些解决的对策。在行文过程中，一方面全面分析现有文献的优劣之处，一方面通过自己独特的视角，对当前“留守儿童”思想政治教育存在的问题进行深刻剖析，并提出相关解决措施。
　　本文分为四部分，第一部分主要对农村留守儿童这一概念进行界定，阐述研究的主要理论依据，并对学界主流学者在留守儿童思想道德教育方面的研究成果的主要内容进行评析;第二部分主要分析“留守儿童”思想道德现状，对留守儿童在远离父母的农村教育环境下成长的优点及缺点进行深刻分析，并剖析背后原因;第三部分是针对文章所提出的留守儿童所面临的主要问题提出的解决对策，试图通过这些措施建立一个家庭、社会、学校和国家政策相互协作、共同保护农村留守儿童的有机体。

目录

声明

摘要

导论

(一)问题的缘起

(二)选题意义

(三)研究思路和研究方法

一、概念界定、理论依据以及研究现状评述

(一)农村“留守儿童”概念界定

(二)本文的理论依据

1、社会存在与社会意识的辩证关系原理

2、马克思主义关于人的全面发展的理论

3、社会主义精神文明建设理论

(三)研究现状评述

1、研究形式不规范

2、调查范围的局限性

3、研究者先入为主的主观心态

4、研究对象存在选择性关注现象

5、调查方法不够深入

6、相关解决措施过于理想化

7、没有从一个发展的角度研究留守现象

二、我国农村“留守儿童”思想道德现状及成因分析

(一)农村“留守儿童”的思想道德主流状态

1、较强的独立生活能力

2、坚强的意志品质

3、孝敬父母

4、较为开阔的视野

(二)农村“留守儿童”思想道德存在的主要问题

1、道德认知模糊

2、道德情感变异

3、道德意志薄弱

4、道德行为失范

(三)农村“留守儿童”思想道德问题的成因

1、国家政策方面

2、家庭教育方面

3、学校教育方面

4、社会环境方面

三、我国农村“留守儿童”德育问题解决对策

(一)树立良好的家风，切实担当家庭第一教育的责任

1、加强亲子沟通

2、转变家庭教育理念

3、加强对代为监护人的指导和监督

4、父母和代管监护人的示范作用

(二)建立优良的校风，努力营造学校关心德育的环境

1、转变重智轻德的教育理念

2、切实重视“留守儿童”

3、提高教师教书育人的责任感

4、注重留守儿童的心理辅导

5、加强校园文化建设

(三)建设和谐的社风，全力打造社会德育感化的氛围

1、发挥主流公共媒体的导向作用

2、加强农村精神文明建设

(四)建设清廉的政风，积极发挥政府道德引领的作用

1、建立健全立法保障，完善落实相关政策

2、改革城乡户籍限制

3、改革办学体制，鼓励多方投资

4、大力发展农村经济，就近转移农村劳动力

结语

参考文献

后记