多元化教学模式在篮球教学训练中的运用——以邢台市第十九中学为例

摘要

篮球是我国青少年学生特别喜爱的运动之一，从我国体育项目发展的角度分析，篮球能使人们有健康的体魄，并能提高我们团结合作的能力。多少年来国内很多体育院校都不断的改善和发展体育运动，并为新时代篮球的发展的改变不断地做出努力，但是从根本上的变化还是不够理想。篮球课的设置已经有60年的历史了，时光不断的迁移，现代篮球教学也不断的进步，教学的设备设施，师资力量，也不断的变化，但是因为教学方法和教学模式的单一，使我国现代篮球很难有明显成效，国内各项技术全面的篮球运动人才十分匮乏。基于此，本文主要以多元化教学模式为课题，以邢台市第十九中学学校为例，探讨多元化教学方式在篮球教学训练中起到的作用。
　　本文总共分为五个部分，第一部分为绪论，是对本文的选题背景、目的以及意义进行阐述，包括多元化教学的定义以及在国内外的相关文献综述，为下文做铺垫;第二部分阐述了本文的研究对象与研究方法，第三部分主要阐述多元化教学模式的三种教学方法以及多元化的评价方式;第四部分主要是以邢台市第十九中学为主要研究对象，首先对邢台市第十九中学的教学现状做了简要的分析，而后对教师的教学态度，教学方法，和学生对教师教学态度的反馈认识和喜爱篮球的程度，以及学习原因动机反面进行了分析调查。以及如何让多元化教学模式在邢台市第十九中学篮球教学中进行运用，同样以三种教学方法为例，逐一探讨;第五部分结果分析对发现的问题进行阐述并从调查中总结分析邢台市第十九中学篮球教学中存在的问题。第六部分为结论与建议，是对本文观点的再一次申述以及总结。

目录

声明

摘要

1、绪论

1．1 选题背景

1．2 选题目的及意义

1．3 相关文献综述

1．3．1 多元化教学方法的定义

1．3．2 多元化教学国外研究现状

1．3．3 多元化教学国内研究现状

2．研究对象与方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献资料法

2．2．2 问卷调查法

2．2．3 访谈法

2．2．4 数理统计法

3、篮球多元化教学概述

3．1 篮球教学的多元化方法

3．1．1 心理训练法

3．1．2 分层教学法

3．1．3 合作教学法

3．2 多元的评价方式

4、本文相关内容的调研结果与运用

4．1 邢台市第十九中学篮球教学的现状

4．1．1 师资力量状况

4．1．2 篮球教学内容

4．1．3 领导层对篮球教学的认知

4．2 邢台市第十九中学学生对于篮球教学认识和影响

4．2．1 邢台市第十九中学学生对篮球教学的认识

4．2．2 邢台市第十九中学学生对篮球教学的影响

4．3 邢台市第十九中学学生对篮球运动基本情况分析

4．3．1 邢台市第十九中学学生对篮球运动的热爱程度

4．3．2 邢台市第十九中学学生参加篮球运动的原因及运动情况

4．4 邢台市第十九中学学生对篮球教学中教师课堂教学能力和教学内容的评价

4．4．1 邢台市第十九中学篮球课堂教学内容情况分析

4．5 多元化教学模式在邢台市第十九中学篮球教学中的运用

4．5．1 心理暗示变换教导法的运用

4．5．2 分层教学法的运用

4．5．3 合作教学法的运用

5、结果分析

5．1 教学内容安排不能满足学生的多元需求

5．2 教学方法和组织形式都有待改进

5．3 评价体系有待进一步完善

6、结论与建议

6．1 结论

6．2 建议

参考文献

附录1．调查问卷1

附录2．调查问卷2

致谢