声明
摘要
1 前言
1.1 研究背景
1.2 研究意义和目的
2 文献综述
2.1 人格发展理论
2.1.1 经典人格发展理论
2.1.2 人格发展的近期理论
2.2 儿童青少年人格发展的特点
2.2.1 儿童青少年的气质发展
2.2.2 儿童青少年的依恋发展
2.2.3 儿童青少年自尊和自信的发展
2.2.4 儿童青少年好奇心的发展
2.2.5 儿童青少年独立性的发展
2.2.6 儿童青少年同情心的发展
2.3 儿童青少年人格发展的影响因素
2.3.1 环境的影响
2.3.2 个体特征的影响
2.4 儿童青少年人格发展与社会适应
2.4.1 人格发展与学习
2.4.2 人格发展与问题行为
2.4.3 人格发展与心理健康
2.5 文献总结和问题提出
3 研究一 基于文献检索的儿童青少年人格发展变量的确定
3.1 研究目的
3.2 研究方法
3.2.1 文献的范围
3.2.2 文献整理标准
3.3 研究结果与分析
3.3.1 研究结果
3.4 小结
4 研究二.儿童青少年人格发展变量专家评定
4.1 研究目的
4.2 研究方法
4.2.1 研究对象
4.2.2 研究工具
4.2.3 研究过程
4.3 结果与分析
4.4 小结
5 研究三.儿童青少年人格发展变量的家长、教师评定
5.1 研究目的
5.2 研究方法
5.2.1 研究对象
5.2.2 研究工具
5.2.3 研究过程
5.3 结果与分析
5.4 小结
6 讨论
6.1 儿童青少年人格发展的连续性与阶段性
6.2 专家、教师和家长对儿童青少年人格变量认定的一致性和差异性
6.3 儿童青少年人格发展的中西方差异
7 研究创新、不足与展望
8 研究结论
参考文献
附录
附录1:专家评定问卷
附录2:教师访谈问卷
附录3:家长访谈问卷
后记