声明
摘要
绪论
(一)问题的提出
(二)研究现状
1.国内研究现状
2.国外研究现状
(三)研究思路及方法
1.研究思路
2.研究方法
(四)概念界定
1.衔接
2.学分转换
3.高等职业教育
4.高等教育
一、澳大利亚行业、高等职业教育、大学三维衔接背景
(一)行业需求的变化
(二)以往的衔接模式存在缺陷
(三)政府为三维衔接提供政策保障
二、澳大利亚行业、高等职业教育、大学三维衔接的主体内容
(一)衔接机制的演变过程
(二)行业导向的衔接模式
三、澳大利亚行业、高等职业教育、大学三维衔接机制的运作
(一)建立院校间的合作伙伴关系——签署谅解备忘录
(二)实现课程对接——课程内容映射
(三)选择合适的衔接类型
1.终结型
2.嵌入型
3.并行学习型
(四)为学生提供信息和帮助
1.设置相关网站
2.提供指导项目
四、澳大利亚行业、高等职业教育、大学三维衔接特征
(一)政府为三维衔接提供坚强后盾
(二)三方共同协作,凸显行业主导
(三)高等职业教育与大学处于等值地位
(四)行业和教育部门各司其职,程序制定清晰
(五)面向人人、充满弹性的衔接策略
五、澳大利亚行业、高等职业教育、大学三维衔接对我国的启示
(一)政府强力参与,构建衔接机制和标准
(二)确立行业主导,实现三方共赢
(三)扭转传统观念,加强彼此协作
(四)以生为本,构建灵活多样的衔接模式
结语
参考文献
致谢