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摘要
绪论
第一章 恩施地区少数民族中学生课外阅读概述
第一节 恩施地区少数民族中学生课外阅读孕育的土壤
1.内敛兼容的人文环境
2.风情万种的地域特质
第二节 恩施地区少数民族中学生课外阅读的特点
1.审美上呈现出俗世的民间特征
2.技法上呈现出发达的阅读链
第二章 调查的设计、实施、数理分析及存在的问题
第一节 调查的设计
1.调查的目的
2.调查的对象与样本
3.调查的方法
4.调查的内容
第二节 调查的实施
第三节 调查结果的数理分析
1.样本的基本情况
2.课外阅读情况分析
第四节 存在的问题及影响因素
1.课外阅读的性别结构不平衡,高中女生优于男生
2.课外阅读的社会环境恶化,过分看重升学率
3.课外阅读的书籍来源极少,种类极其单一
4.课外阅读的功利性质太浓,纯粹性不够
5.课外阅读的方法指导缺失,自我意识淡薄
第三章 恩施地区少数民族中学生课外阅读的改进对策
第一节 恩施地区少数民族中学生课外阅读的应对原则
1.固本开源,坚持阅读资源的最大化
2.以人为本,促进阅读环境的人文化
3.循序渐进,推进阅读思维的现代化
第二节 教师正确地指导恩施地区中学生开展课外阅读的方法
1.遵循生理机制,充分调动阅读的感觉器官
2.学习元认知策略,科学掌控阅读的过程
3.运用建构原理,全面把握阅读的框架结构
第三节 恩施地区中学生自主开展课外阅读的思路转换
1.倡导意义多元,不迷信固有的理解
2.坚持读者本位,释放自身的想象力
3.学会质疑和交流,在互动中共同进步
参考文献
附录一
附录二
在校期间发表的论文
致谢