声明
摘要
第一章 引言
1.1 研究目的及意义
1.2 研究现状
1.3 研究方法
1.4 研究范围
第二章 对外汉语口语教学的界定、任务及内容
2.1 对外汉语口语教学的界定
2.2 口语教学的任务
(一)A阶段的教学任务
(二)B阶段的教学任务
(三)C阶段的教学任务
2.3 对外汉语口语教学的内容
第三章 越南学生汉语口语教学要素顺序及其确定依据
3.1 越南学生初级汉语口语教学要素顺序
3.1.1 越南学生初级汉语语音教学顾序
3.1.2 初级汉语语法教学顺序
3.1.3 初级汉语要素运用技能训练与互动技能训练
3.2 越南学生中级汉语口语教学要素顺序
3.2.1 越南学生中级汉语语音教学顺序
3.2.2 越南学生中级汉语语法教学顺序
3.2.3 越南学生中级汉语要素运用技能训练与互动技能训练
3.3 高级汉语口语教学要素顺序及语言技能教学方法
3.3.1 越南学生高级汉语语音教学顺序
3.3.2 越南学生高级汉语语法教学顺序
3.3.3 越南学生高级汉语要素运用技能训练与互动技能训练
3.4 小结
第四章 越南学生的初、中、高级汉语口语的语境教学顺序及其确定依据
4.1 越南学生初级汉语口语的语境顺序
4.1.1 课堂教学的内容
4.1.2 课外活动教学的内容
4.1.3 汉越-越汉口译的话题选择
4.2 越南学生中级汉语口语的语境教学顺序
4.2.1 课堂教学的内容
4.2.2 课外活动教学的内容
4.2.3 汉越-越汉口译的话题选择
4.3 越南学生高级汉语口语的语境教学顺序
4.3.1 课堂教学的内容
4.3.2 课外活动教学的内容
4.3.3 汉越-越汉口译的话题选择
4.4 小结
第五章 越南汉语口语教学中的中国文化教学顺序研究
5.1 初级口语与中国文化教学
5.1.1 学习实际及日常生活的教学项目
5.1.2 社交活动及旅游的教学项目
5.1.3 讲演与文化教学
5.2 中级口语与中国文化教学
5.2.1 学习实际及日常生活的教学项目
5.2.2 社交活动、旅游及职业的教学项目
5.2.3 会议、会谈及讲课讲演
5.3 高级口语与中国文化教学
5.3.1 学习实际及日常生活的教学项目
5.3.2 社交活动及职业的教学项目
5.3.3 会议、会谈及讲课讲演
5.4 小结
第六章 初、中、高级汉语口语水平测试中的命题研究
6.1 初级阶段的命题特征
6.1.1 命题口语测试的性质和特点
6.1.2 命题口语测试的要求和备考
6.1.3 话题分析
6.1.4 测试标准
6.2 中级阶段的命题特征
6.2.1 命题口语测试的性质和特点
6.2.2 命题口语测试的要求和备考
6.2.3 话题分析
6.2.4 测试标准
6.3 高级阶段的命题特征
6.3.1 命题口语测试的性质和特点
6.3.2 命题口语测试的要求和备考
6.3.3 话题分析
6.3.4 测试标准
6.4 小结
结语
参考文献
附录
后记