高中女生数学学习困难的原因及其对策研究

摘要

随着高中课程改革的深入，关于高中数学教与学呈现出了各种各样的研究，这从理论高度和理论策略上为高中数学教学提供了参考和方向的指引。作为一名高中数学的一线教育实践者，三年的数学教学经历让我不得不正视并思考在中学数学教育中长期以来一直存在的一种普遍现象:中小学阶段男生和女生的数学学习成绩不相上下，但在高中阶段，女生数学成绩好的人数比例远低于男生，而且随着年级的升高，男女生数学上的差异表现得越来越明显。这样一种现象给诸多教育工作者和家长带来了困惑，使得他们百思不解，同时也成为一个难以彻底解决的问题。从某些角度来讲甚至是影响高中女生综合素质和整体成绩的原因之一。面对教育实践提出的严峻问题，给我们每一个教育工作者带来了新的挑战。因此，探索解决高中女生数学学习的困难原因及对策，不仅能够优化女生的数学品质，提高她们的数学成绩，还可以提高教师自身的理论与实践研究，更新教师的教育理念，促进高效课堂。本研究通过文献资料去分析高中男女生在生理、心理、思维、环境等方面存在的差异，通过调查问卷，访谈实录等不同方式从不同层面去探寻影响男女生数学学习差异的原因。并结合数学学科的特点以及自己所学教育心理学理论知识，探究改善高中女生数学学习的相应策略，以此来启发教育工作者更有效的提高中学数学教学质量。

目录

声明

摘要

1．问题的提出及相关研究的现状

1．1 问题的提出

1．1．1 选题研究背景

1．1．2 选题研究意义

1．2 选题研究现状

1．2．1 国外研究现状分析

1．2．2 国内研究现状分

2．高中女生数学学习困难现状透视

2．1 高中男女生数学学习现状调查

2．1．1 调查对象和研究方法

2．1．2 调查结果和统计分析

2．2 高中女生数学学习困难的影响因素

2．2．1 生理因素

2．2．2 心理因素

2．2．3 思维因素

2．2．4 环境因素

3．高中女生数学学习困难的防治和转化

3．1 激发女生学习数学的兴趣

3．2 增强女生学习数学的自信心

3．3 培养女生的数学思维能力

3．4 培养女生的空间想象能力

4．针对高中女生数学学习困难的教学策略

4．1 加强师生情感交流

4．2 加强女生学习数学的方法指导

4．3 结合高中女生特点因材施教

5．实践尝试

5．1 创设有效教学情境

5．2 重视概念教学

5．3 加强变式练习

5．4 注重一题多解训练

5．5 加强数学文化熏陶

5．6 构建和谐课堂氛围

5．7 优化作业评价

参考文献

附录

致谢