农村留守儿童参与校外体育活动的现状分析——以育溪镇中小学生为例

摘要

留守儿童是城市化进程的产物，其生活、教育、心理等问题已成为政府和社会各界高度关注的焦点，也是教育学、社会学等学术研究的热点。校外体育活动的参与对促进农村留守儿童的身心健康成长具有独特的价值。基于此，本文确立了农村留守儿童参与校外体育活动的现状分析这一议题，以期为农村留守儿童体质健康问题的解决，为社会体育相关领域的深入发展提供一定的借鉴与参考。
　　本文以农村留守儿童参与校外体育活动的现状为研究对象，主要采用问卷调查法、访谈法、文献资料法、案例分析法等方法分别对育溪镇农村留守儿童参与校外体育活动的主观认识、参与现状、参与的外部支持情况、参与活动的影响因素等展开调查。发现留守儿童参与校外体育活动中存在的问题，并根据实际情况提出建议。
　　结果表明:留守儿童校外体育活动的意识不足，对校外体育活动的安全事宜及运动前热身活动的重要性认识不够充分;留守儿童校外体育活动的总体参与水平并不理想，参与活动的频率较低，且大部分没有养成参与校外体育活动的习惯;留守儿童参与校外体育活动的外部支持情况不容乐观，具体表现在乡镇政府支持力度有限，缺乏针对留守儿童的关爱政策;家长、监护人支持不足，缺乏资金支持及行为帮助;农村社区体育氛围不浓，无法形成有效的促进作用;社会团体的关怀程度不够，留守儿童体育活动不受重视;留守儿童参与校外体育活动受场地器材、家长支持等客观因素影响较多，受身体疾病、兴趣不足等主观因素的影响较少。此外亲属监护型留守儿童、女性留守儿童更易受客观因素的影响。

目录

声明

摘要

1 前言

1．1 研究背景

1．2 研究目的与意义

1．2．1 研究目的

1．2．2 研究意义

1．3 相关概念界定

1．3．1 农村留守儿童

1．3．2 校外体育活动

1．4 国内相关研究综述

1．4．1 关于农村留守儿童问题的研究

1．4．2 有关农村留守儿童体育活动的研究

1．4．3 有关农村留守儿童参与校外体育活动的研究

2 研究对象与方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献资料法

2．2．2 问卷调查法

2．2．3 访谈法

2．2．4 个案分析法

2．2．5 数据统计法

2．2．6 比较法

3 结果与分析

3．1 调查对象的基本情况

3．2 留守儿童参与校外体育活动的主观认识情况

3．2．1 留守儿童对校外体育活动功能的认知状况

3．2．2 留守儿童参与校外体育活动的兴趣

3．2．3 留守儿童参与校外体育活动的目的

3．2．4 留守儿童参与校外体育活动的安全意识

3．3 育溪镇农村留守儿童校外体育活动的参与现状

3．3．1 留守儿童参与校外体育活动的频率

3．3．2 留守儿童参与校外体育活动的时间

3．3．3 留守儿童参与校外体育活动的形式

3．3．4 留守儿童校外体育活动的内容

3．3．5 留守儿童参与校外体育活动的场所

3．4 育溪镇留守儿童参与校外体育活动的外部支持情况

3．4．1 乡镇政府支持力度有限，缺乏针对留守儿童的关爱政策

3．4．2 家长、监护人支持不足，缺乏资金支持及行为帮助

3．4．3 农村社区体育氛围不浓，无法形成有效的促进作用

3．4．4 社会团体的关怀程度不够，留守儿童体育活动不受重视

3．5 农村留守儿童参与校外体育活动的影响因素

3．5．1 不同监护类型留守儿童参与校外体育活动的影响因素

3．5．2 不同性别留守儿童参与校外体育活动的影响因素

4 结论和建议

4．1 结论

4．2 建议

4．2．1 充分发挥政府主导作用，为留守儿童校外体育活动创造必要的条件

4．2．2 学校方面应该加强体育理论指导，培养体育安全意识，让学生学会体育学习

4．2．3 家庭方面应该建立正确的家长体育观，充分发挥后方支持作用

4．2．4 村委会应该重视体育工作，积极开展群众性体育活动，为留守儿童体育锻炼营造良好的氛围

4．2．5 社会团体应该推选出认真负责的管理员，专门负责留守儿童校外体育活动的沟通管理工作

参考文献

附录

致谢