高中语文德育研究——以苏教版高中语文教学为例

摘要

《普通高中语文课程标准》对语文课程性质的表述为“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”由此看出高中语文课程不只是进一步提高学生语文知识、能力、学习方法的工具，“还应体现高中课程的共同价值，重视情感、态度、价值观的正确导向”，帮助其形成良好的思想道德素质和科学文化素质，但是恰恰这种“工具性”与“人文性”交融的学科魅力在高中语文教学实践中演化为一个个颇让人困惑的难题，其中之一即为高中语文德育教育的地位及意义，苏教版语文教学的德育状况也不尽如人意。
　　语文教师在遵循课程功能大任的时候一直在课堂教学中对高中语文德育教育进行不懈的探究，但是无论从教学目标的设置、学生交流的过程、评价反馈的结果来看，情况不容乐观。语文教师处在左右为难的尴尬位置，可谓是“别有一番滋味在心头”;学生既肯定又漠视，可谓是“离恨恰如春草，更行更远还生”;高中语文的德育评价争论不休，可谓是“鱼与熊掌难以兼得”;高中语文的地位更是慢慢被矮化，可谓是“春如旧，人空瘦”。苏霍姆林斯基曾在《全面发展教育思想的一些问题》中指出:“教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时，任何时候也不要忽略人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主导的、首要的东西所决定的。……在这个和谐里起决定作用的、主导的成分是道德。”所以高中语文德育问题的研究对于高中语文教学工作具有不可忽视的指导意义，对于个体生命的尊重和发展，对于教育理想的实现，对于全面发展教育思想都有着举足轻重的作用。为此本文依托相关理论，结合苏教版必修五本教材，对高中语文德育状况进行分析，并提出初步的构想。
　　全文分为五个部分:
　　第一部分是绪论部分，分为研究缘起和文献综述。
　　第二部分是高中语文德育现状及原因分析。
　　第三部分苏教版高中语文必修教材德育资源分析。
　　第四部分语文德育教学策略探究及教后反思。
　　第五部分总结课题研究的意义
　　本课题研究希望能引起大家对高中语文德育的重视，让语文课程的德育功能为素质教育的全面推进添砖加瓦。

目录

声明

摘要

一、研究缘起

二、相关研究概述

三、研究的意义

第一章 高中语文德育现状及原因分析

第一节 高中语文德育存在的问题

一、语文德育概念界定模糊

二、语文德育践行观念淡漠

三、教材德育资源开发不足

四、语文德育渗透方法缺失

第二节 高中语文德育现状的原因分析

一、社会教育价值观的冲击

二、学校教育价值观的错位

三、个体教育价值观的困惑

第二章 苏教版高中语文必修教材德育资源分析

第一节 苏教版高中语文必修教材德育资源设计的指导思想

一、新课标对语文德育的指导表述

二、课本教学参考书对语文德育的指导表述

第二节 苏教版高中语文必修教材德育资源具体内容的梳理

一、国家意识的铸造

二、道德美德的滋养

三、人文精神的熏陶

第三章 语文德育教学策略探究及实践反思

第一节 语文德育教学策略探究及教学案例

一、整：优化整合课本内容

二、动：别开生面的活动体验

三、辨：辨析探究的深入思考

四、写：写作实践的构建完善

第二节 语文德育实例的教后反思

一、语文德育目标的设计得失

二、德育素材重构整合的得失

三、德育渗透方法运用的得失

四、德育主体反馈效果的得失

结语

参考文献