高中语文课堂教学中如何引导学生正确地辨别及合理地使用流行语

摘要

近年来，网络语言随着互联网的发展而蓬勃新兴，出现了许多流行语。高中生作为一个独特群体，受到流行语的影响，成为流行语使用和传播的重要群体。研究流行语的特点与内涵，引导学生正确地辨别及合理地使用流行语，促进流行语的健康发展，构建和谐语言生态，成为当下语文教育的重点之一。本文以流行语为突破口，通过了解高中生对流行语的使用情况和态度，寻求在语文课堂上引导学生正确地辨别及合理地使用流行语的有效方法，从而获得一些有利于教育、教学的启示和意义。
　　基于此，笔者对内蒙古鄂尔多斯市的部分高中的校园流行语及师生对流行语的认知情况进行了调查研究，了解了教师、学生对流行语的认知情况和看法。其目的在于分析高中校园流行语对高中生的价值观和言语习惯的影响，并寻求在高中语文课堂上引导学生正确地辨别及合理地使用流行语的有效方法。
　　论文包括五个部分:第一部分，绪论，对本论题的以往研究进行综述，说明研究内容、意义、方法和总思路;第二部分，通过调查问卷和个例分析的方法对部分高中生和高中语文教师关于流行语的熟知和使用情况进行总结、分析;第三部分，针对当前高中课堂的基本情况分析在课堂教学中引导学生正确地辨别及合理地使用流行语的预设方法;第四部分，将预设的方法实际运用于课堂教学之中，观察教学效果，收集学生和教师的反馈意见;第五部分，从学生的认知接受角度出发，针对课堂教学引入流行语的预设方案作出现实调整，并对本论文的研究进行归纳总结，分析不足并创新。

目录

声明

摘要

1．1 研究意义

1．2 研究现状

1．3 研究内容

1．4 研究方法

第2章 高中生、高中语文教师流行语现状调查和分析

2．1 高中生对流行语的认识与使用情况

2．1．1 高中生流行语调查情况说明

2．1．2 高中生流行语调查问卷总结

2．1．3 高中生流行语调查问卷结果分析

2．2 高中语文教师对流行语的认识与使用情况

2．2．1 高中语文教师流行语调查情况说明

2．2．2 高中语文教师流行语调查问卷总结

2．2．3 高中语文教师流行语调查问卷结果分析

2．3 总结

第3章 在课堂中使用流行语的几种预想途径

3．1 流行语在构词方式学习中的使用

3．1．1 词缀式

3．1．2 旧词新义

3．1．3 缩略式

3．1．4 其他构词法

3．2 流行语在修辞方法学习中的使用

3．2．1 比喻

3．2．2 借代

3．2．3 通感

3．2．4 其他修辞

3．3 流行语在作文写作教学中的使用

3．3．1 作文用语

3．3．2 写作素材

3．3．3 作文评语

3．4 流行语在素质拓展课程中的使用

3．5 总结

第4章 使用流行语后的课堂调查

4．1 课堂授教过程

4．1．1 课堂语言的使用

4．1．2 作文课堂的使用

4．1．3 素质拓展课的使用

4．2 授课教师反思

4．3 课后学生反馈

4．4 听课教师反馈

4．5 实践结果分析

第5章 基于实践分析后调整的有效策略

5．1 课文教学的调整

5．2 作文教学的调整

5．3 素质拓展教学的调整

结语

参考文献

致谢