幼儿琵琶启蒙教育与音乐学习兴趣培养的探究

摘要

琵琶作为中国历史悠久的传统民族弹拨器乐，其旋律音色优美，受到越来越多琴童的喜爱。一般来说幼儿在琵琶启蒙学习中，起始阶段孩子们都是兴致高昂的，但是不能忽视的是，启蒙学习阶段的儿童兴趣一般缺乏稳定性。随着学习内容的增加，技巧难度的提高，基础性练习的繁复，使孩子们很容易在学习进程中产生厌倦情绪，其兴趣也就大为降低。作为琵琶教师应该如何去激发孩子的学习兴趣，替学生建立轻松愉快的学习环境与设计生动活泼的教学过程，要以根据儿童身心健康发展的特点，建立科学合理教育理念为基础，采用合理的教学策略为引导，辅助琵琶学生在启蒙阶段保持学习兴趣，以积极、乐学的态度参与琵琶学习活动，在教师的激励与培养下在琵琶学习的道路上得到更长远的发展。
　　本课题以幼儿琵琶启蒙为研究对象，以幼儿教学为中心，从音乐环境、音乐兴趣、教材运用、演奏兴趣以及教学情趣等方面着手展开研究与论述，并从以上几个方面出发点，对幼儿琵琶启蒙教学过程中幼儿兴趣培养的重要作用进行总结，阐明幼儿琵琶启蒙教学进行的关键问题在于儿童音乐学习兴趣的培养。本文针对幼儿琵琶启蒙教学中，儿童音乐学习兴趣培养的具体方法，以及途径等问题进行探究，希冀借此能够积极推动幼儿琵琶教学的发展。

目录

声明

摘要

引言

第一章 幼儿琵琶启蒙教学的现状与存在问题

一、幼儿琵琶启蒙教育的现状概述

二、幼儿琵琶启蒙教学存在的主要问题

(一)幼儿琵琶启蒙教育缺乏较为科学的系统性

(二)部分幼儿琵琶启蒙教法不符合幼儿童身心发展规律

(三)幼儿琵琶启蒙缺乏正确的心理引导

第二章 兴趣培养是幼儿琵琶启蒙教学的基本目标

一、幼儿音乐兴趣的心理特征

二、儿童兴趣的三个阶段及心理发展规律

第三章 以审美情趣为核心，激发幼儿琵琶学习的兴趣

一、寓教于乐的教学理念

二、采用趣味性教学形式，培养幼儿对音乐的兴趣

三、幼儿琵琶启蒙教育中音乐美感的培养与渗透

四、幼儿琵琶启蒙教材的合理运用

第四章 构建合理的教学情境，采用合理的教学方法

一、幼儿琵琶启蒙教学中合理教学语态的运用

(一)用符合幼儿心理认知的形象化语言进行教学

(二)用亲切的教态去感染幼儿积极的参与的琵琶学习

二、让幼儿在生动的情境教学中理解琵琶技巧的运用

(一)音乐基础理论与幼儿教学实践的融合

(二)通过演奏作品培养幼儿感受音乐的能力

(三)幼儿琵琶教学中想象力的引导

第五章 合理运用多媒体器材、教材，精心设计新颖教学的形式

(一)多媒体教学器材的运用

(二)幼儿启蒙琵琶教材的创编

(三)精心设计幼儿琵琶音乐教学形式

(四)培养幼儿良好的练琴习惯

(五)为幼儿搭建展示的平台帮助学生积累表演经验

结语

参考文献

致谢