鲁人版与台湾翰林版高中语文教材古代文学部分比较研究

摘要

本文以山东人民出版社出版的《普通高中语文课程实验教科书·必修》（1-5册）和翰林出版事业股份有限公司出版的《普通高级中学·国文》(1-6册)中的古代文学部分为研究立足点，从选文、助读和编排三个方面展开研究，选文是知识的载体，是学生学习古代知识的主要凭借，选文的质量在很大程度上影响教材的质量;助读内容是教材由“教本”向“学本”转化的桥梁，助读内容的质量会影响学生自学古代文学的程度;编排是教材编写智慧的外化，对选文和助读的不同编排，体现了不同教材编写观念和教育理念。本研究既包括对内在知识的分析也包括对外在形式的研究，既有相同内容的筛选也有不同内容的比较，期望通过本次研究了解两版教材古代文学方面的异同，以便为教材使用者提供一些参考价值。
　　论文共有五个部分:
　　第一部分:绪论。首先简单介绍两版教材的研究现状以及本文的研究意义，其次介绍本文的研究内容和研究方法，最后介绍本研究的创新点。
　　第二部分，即第一章古代文学选文研究。本章分别从选文数量、篇幅，体裁、朝代和价值取向等方面比较分析，发现两版教材中古文占据数量优势，以短小篇幅为主;体裁类型丰富，以散文为主;由个人价值取向延展至其他取向，但“世界”价值取向缺失。
　　第三部分，即第二章古代文学助读研究。选文的助读内容分别从课前、正文、课后三个维度展开对比研究。翰林版课前导读条理清晰，正文注释图文并茂，课后多应用性习题注重培养能力;鲁人版课前导读语言优美，正文注释以释句为主，课后习题注重方法指导。两版教材助读内容各有利弊，教材使用者可依据学情自主选择。
　　第四部分，即第三章古代文学编排研究。本章立足前两章的研究内容，研究两版教材古代文学的选文和助读两部分在编排上的异同，同时分析两版教材中相同篇目和作者的编排区别。分析发现选文编排具有科学性特点，助读编排具有实用性特点。相同篇目和相同作者的作品在编排年级和学段上均有差别。
　　第五部分，结语。总结两版教材在古代文学选文、助读和编排三方面的优势与不足，并针对各自的不足对教材编写者提出编写建议，对鲁人版教材的使用者提出使用建议。

目录

声明

摘要

第一节 研究现状和意义

一、研究现状

二、研究意义

第二节 研究内容和方法

一、研究内容

二、研究方法

第三节 研究创新点

第一章 古代文学选文研究

第一节 选文数量和篇幅

一、古代选文占据数量优势

二、选文以短篇为主长篇为辅

第二节 选文体裁和朝代

一、体裁多样以散文诗歌为主

二、朝代脉络完整且典范性强

第三节 选文价值取向研究

一、选文价值取向具体范畴的研究

二、选文价值取向应采用的呈现方式

第二章 古代文学助读研究

第一节 课前导读

一、“编者寄语”和“编辑大意”比较研究

二、“题解”比较研究

三、“作者”比较研究

第二节 正文注释

一、文字注释

二、图片注释

三、图文搭配的适切性分析

第三节 课后习题

一、习题的类型

二、习题的表现形式

三、习题的编写特色

第三章 古代文学编排研究

第一节 选文编排的科学性

一、数量编排由少到多

二、知识编排散点分布

第二节 助读编排的实用性

一、随页编排的课文注释

二、图文并茂的注释方式

第三节 相同篇目和作者的不同编排

一、相同篇目编排的年级和学段区别

二、相同作者编排的选文区别

结语

参考文献

攻读学位期间发表的学术论文

附录