两岸小学语文教科书价值取向比较研究——以人教版和康轩版为例

摘要

此次研究以教科书价值取向的研究为切入点，在对大陆人教版和台湾康轩版小学语文教科书编写原则有一定了解的基础上，对大陆人教版和台湾康轩版小学语文教科书的价值取向进行比较分析。主要从教科书选文形式、选文内容这两个方面对大陆人教版和台湾康轩版的价值取向进行比较，研究结果显示大陆人教版和台湾康轩版小学语文教科书在价值取向上各具特色。
　　在选文形式中呈现的价值取向上，主要对大陆人教版和台湾康轩版选文的年代、作者、国别、体裁所呈现的价值取向进行分析。在选文年代上，大陆更重视选文的经典性，台湾更重视选文的现代性;在选文作者上，大陆与台湾选文作者性别比例失衡，在注重作家专业性的同时融入多元性，但大陆选文作者以过去作家为主，台湾选文以当代作家为主;在选文国别上，大陆与台湾选文主要来自大国，相比于台湾，大陆的国际视野更开阔;在选文文体上，大陆选文文体兼顾文艺和实用;台湾选文文体相比于大陆，更重视实用类文体。
　　在选文内容中呈现的价值取向上，主要对大陆与台湾选文主题类型及各价值取向的分布情况以及选文视角进行深入分析，剖析选文内容上的价值取向。在关于个人的价值取向上，大陆与台湾均重视培养良好的生活态度，但侧重点不同，大陆与台湾均重视科学方法，缺少批判精神，同时它们对品德的追求各具特色;在关于他人的价值取向上，大陆和台湾分别持“预成性”人性观和“生成性”人性观，大陆政治气息浓厚，台湾生活气息浓厚，大陆对世界的了解更为开阔;在关于自然的价值取向上，大陆重自然知识的科学性，更看重自然的“工具价值”，台湾重视自然知识的趣味性，更看重自然的“内在价值”。在各价值取向的分布上，大陆和台湾在不同学段上对学生价值要求存在差异。在选文视角上，大陆与台湾均缺少对少数民族和特殊需要人群的关注，不同的是，大陆突出成人取向和男性中心，台湾突出儿童取向，强调性别平等。
　　根据以上研究结果，主要对大陆人教版小学语文教科书的优化提出参考建议:增强选文的时代性、可接受性和适切性。

目录

声明

摘要

绪论

(一)选题缘由

(二)研究现状

1．国外相关研究

2．国内相关研究

3．研究述评

(三)研究对象、方法、思路

1．研究对象

2．研究思路

3．研究方法

(四)研究的创新之处

一、大陆和台湾小学语文教科书及其价值取向的分析框架

(一)大陆与台湾小学语文教科书的编撰体例

1．大陆与台湾小学语文教科书物理属性

2．大陆与台湾小学语文教科书内容结构

(二)大陆与台湾小学语文教科书的编选原则

1．大陆与台湾均重视语文基本能力的培养

2．大陆与台湾均重视教科书的时代性

3．大陆与台湾均重视教科书的可接受性

4．大陆更加关注社会，台湾更加关注学习者

(三)小学语文教科书价值取向的定义及分析框架

1．小学语文教科书价值取向的定义

2．小学语文教科书价值取向的分析框架

二、大陆与台湾小学语文教科书选文形式上的价值取向分析

(一)大陆与台湾小学语文教科书选文年代分析

1．大陆重选文的经典性

2．台湾重选文的现代性

(二)大陆与台湾小学语文教科书选文作者分析

1．大陆与台湾教科书选文作者性别比例失衡

2．大陆以过去作家为主，台湾以当代作家为主

3．大陆与台湾在重作者专业性的基础上展现多元性

(三)大陆与台湾小学语文教科书选文国别分析

1．大陆国际视野更开阔

2．大陆与台湾教科书选文主要来自大国

(四)大陆与台湾小学语文教科书选文的文体分析

1．大陆选文文体兼顾文艺与实用

2．相比于大陆，台湾更重视实用文体

三、大陆与台湾小学语文教科书选文内容上的价值取向分析

(一)大陆与台湾教科书选文主题类型的比较

1．关于个人的价值取向

2．关于他人的价值取向

3．关于自然的价值取向

(二)大陆与台湾小学语文教科书各价值取向分布特色

1．关于个人的价值取向

2．关于他人的价值取向

3．关于自然的价值取向

(三)大陆与台湾小学语文教科书选文视角上的价值取向分析

1．大陆突出成人取向，台湾突出儿童取向

2．大陆凸显男性中心，台湾强调性别平等

3．大陆和台湾均以汉族文化为中心

4．大陆与台湾均缺少对特殊人群的关注

四、大陆人教版教科书优化的建议

(一)增强选文的时代性

1．选文内容展现时代风貌

2．选文形式跟上时代脚步

(二)选文符合儿童的身心发展规律

1．选文内容的儿童视角：生活化和平民化

2．选文呈现方式的可接受性：外显走向内隐

(三)增强选文的适切性

1．弥合性别差异

2．关注特殊需要群体

3．关注少数民族群体

参考文献

后记