统计图表在高中历史教学中的运用

摘要

近半个多世纪以来，伴随自然科学的发展和计算机信息技术的进步，互联网时代的蓬勃发展，历史学科不再局限于传统的定性研究，而是走向定性与定量研究相结合的计量化方向。在高中历史教学过程中，统计图表处于一种特殊的地位，它作为直观表达史料的手段，对学生历史学习兴趣的培养和课堂效果的转变都有一定的影响作用。
　　本论文通过对普通高中课程标准实验教科书人教版必修三册以及近十年湖北省高考试题以及近五年武汉市部分学校的高三三次重要考试（九月新起点考试、二月调考、四月调考）中涉及到的统计图表内容进行归纳总结分析，指出统计图表型材料在高中历史教学中占有的价值，制作和运用统计图表是适应信息化时代和大数据时代的趋势。以统计图表为载体，采用问卷及调查探讨发现其在实际教学中存在的问题，并总结成因，提出运用统计图表提高教学效果的具体教学案例和试题分析。在运用统计图表的教学中以达到增强学生的学科能力和核心素养，加强学生科学观和理性观，增强学生历史学习的参与感，这也是适应时代发展潮流的客观要求，是让学生更具有独立思考能力和探索精神的有益尝试。在历史教学实践中，作为教师要紧跟时代潮流，不断探求研究的新方法、新手段，主动提升自身素养和能力，为历史课堂的活力增添色彩。

目录

声明

摘要

(一)选题缘由

(二)前人研究评述

(三)论文内容与研究思路

(四)创新与不足

一 统计图表在历史教学中的重要性与必要性

(一)统计图表的概念界定

(二)统计图表在教科书中的重要体现

1．形式与数量

2．涉及范围与内容：

3．在教科书中的地位

(三)统计图表在历史试题中的体现

1．统计图表在近十年全国卷Ⅰ高考中出现的总体情况

2．统计图表在近五年武汉市重要调考试题中的体现

3．学生在统计图表型题的失分情况分析

(四)统计图表在教学中的必要性

1．适应课程改革的客观要求

2．适应高考命题的要求

3．适应学生培养历史思维解决历史问题的能力的要求

二 统计图表在教学中存在的问题及成因

(一)存在的问题

2．没有刻意作为一种教学方法

3．未将软件使用与历史学科特点相结合

4．孤立与其它教学方法的联系

(二)成因分析

1．学校环境与教师结构的局限

2．统计图表教学操作方法的局限

3．与历史学科特点联系的局限

三 统计图表在历史教学中的运用

(一)统计图表形式教学资源的开发与制作

1．规范地对历史资料进行搜集与整理

2．利用Excel软件制作统计图表教学资源

3．在教学经验积累的过程中建立历史统计图表资源库

2．折线图、统计表的综合运用设计：一五计划

3．饼状图的运用设计：三大改造

4．统计图表选择题解题对策

5．统计图表主观题解题对策

(三)统计图表在教学运用中的策略

1．把握课标，重视课本基础

2．以学生为主体，关注主干知识

3．转变教学观念，注重过程精细化

4．数据准确性的基础上运用软件及信息技术

四 统计图表在高中历史教学中的价值与局限

(一)统计图表在高中历史教学中的价值

1．改变教师教学方式

2．对学生学习能力提升

3．考试测评中的作用

(二)统计图表在高中历史教学中的局限

结语

参考文献

附件

致谢