声明
致谢
摘要
第一章 前言
1.1 研究背景
1.2 研究范围和意义
1.3 论文结构
第二章 文献综述
2.1 焦虑的定义
2.2 外语学习焦虑的定义
2.3 外语学习焦虑的类型及表现形式
2.4 国外研究现状
2.5 国内研究现状
第三章 高一新生英语学习焦虑的研究
3.1 研究目标
3.2 研究内容及问题
3.3 研究对象及方法
3.3.1 文献研究法
3.3.2 问卷调查法
3.3.3 访谈法
3.3.4 观察法
3.4 数据的收集和整理
第四章 高一新生英语学习焦虑状况研究结果和分析
4.1 当前的学习水平
4.2 英语学习焦虑状况调查结果与访谈实录
4.2.1 英语学习焦虑量表前测调查结果
4.2.2 访谈实录
4.3 英语学习焦虑状况原因分析
4.4 高一新生英语学习焦虑与学习成绩的相关性
4.5 英语课堂实践试运行措施
4.6 英语学习焦虑量表后测调查结果
第五章 降低英语学习焦虑状况的建议
5.1 做好初高中的教学内容衔接,转变学生学习观念
5.2 培养学生学习兴趣,提高学生的自信心,提升自我评价
5.3 建立和谐的师生关系,营造轻松的课堂气氛
5.4 进行合作式学习,培养互助合作精神
5.5 优化评价方式,端正学生的考试观
5.6 来自家庭的支持,建立合理的期望值
第六章 结论
6.1 主要研究发现
6.2 对农村地区英语教学的启示
6.3 本研究的局限和不足
6.4 研究展望
参考文献
附录