任丘三中美术欣赏课现状及改进措施

摘要

初中美术是中学艺术教育的重要组成部分，是对学生实施美育的主要形式和有效途径，能为学生的健康成长和终身发展奠定良好的基础。在教育领域，美术教育能使学生在学习自然科学与社会科学之外，培养一定的审美能力，提升其人文品质与艺术修养，从而更好地实现德育、美育的目标，贯彻落实素质教育。初中是学生成长的关键时期，对初中生进行美术教育，特别是美术欣赏教育，可以为学生的美育打下良好的基础，促进整个初中阶段美术课程的顺利开展。但是，在实际的中学教育中，由于始终存在着应试分数制，美术课程仍然不被广大学校、教师、家长、学生所重视，始终在中学课程中处于“副课”、少数学生的“特长”等范畴。
　　基于这些现状，笔者将任丘市三中作为研究对象，运用文献法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等方法对任丘市初中的美术欣赏现状现进了研究与概述。通过研究得知，美术欣赏课在中学课程中地位较低，不受学校的重视;部分学校师资力量较弱，原本灵活多变的美术欣赏变的沉闷枯燥;学校课程评价不科学，美术教师的评价总体偏低等。这些折射出了我国同等级别城市可能共同存在的现状与问题。
　　提出问题是为了解决问题。为了促进中学美术教育的改革与发展，笔者根据调查所显示的问题，积极分析原因，提出了相应的对策:学校教育参与的各主体应及时更新教育观念;美术教师要更好地提升自己的专业素养，转变教师与学生的定位，积极探索新的教育模式;学校应完善教学条件，建立科学的评价体系等。在知识经济与素质教育的大背景下，学生的美育是应该得到重视的，美术欣赏与鉴赏能力是应该得到重视的。所以希望对此课题的研究能在一定程度上促进初中美术教育质量的提高。

目录

声明

摘要

导论

(一)研究背景及研究意义

(二)国内研究现状

(三)研究方法与研究路线

1、研究方法

2、研究路线

(四)本研究的几点说明

2、关于研究的“效度”问题

第一章 任丘市第三中学美术欣赏课教学现状分析

(一)现状描述

1、对任丘市第三中学美术欣赏课的认识

2、任丘市第三中学美术欣赏课的学校支持

3、任丘市第三中学美术欣赏课教学现状

(二)现状分析

1、任丘市第三中学美术欣赏课教学中存在的问题

2、课程重视不够

3、课程设置不合理

(三)原因分析

1、应试观念是制约任丘三中美术欣赏教学实施的根本原因

2、初中美术教师的素质偏低是美术欣赏课教学质量较低的关键

3、学生的基础与能力差异是影响美术欣赏课质量的一个重要原因

4、教学管理对初中美术欣赏课的影响

第二章 提高任丘市第三中学美术欣赏课教学质量的对策和建议

(一)改善任丘市第三中学美术欣赏课教学中的问题

1、转变应试教育观念，美术欣赏课教学应走向研究性学习

2、构建教师完整的知识结构，提高自身素质

3、从基础做起，回归美术的视觉起点

4、提高管理者的重视及教学管理质量

第三章 针对任丘市第三中学美术欣赏课的特点制定有效的教学模式

(一)课堂“主体式”美术欣赏教学模式

1、发挥学生主体地位，变革传统教学模式

2、主体式参与，发挥学生能动性

3、学生反馈

(二)课堂“小组合作式”美术欣赏教学模式

1、小组合作讨论对图像作品的初步认识

2、小组合作讨论评价作品以美术概念与技巧为媒介，理性的深入评价艺术作品

3、学生反馈

(三)课堂矗探究式”美术教学欣赏模式

1、美术教师根据教学主题创设一个独特的探究式导入情境

2、教师引导学生运用所学的美术知识，自己来思考总结图像作品

3、学生反馈

(四)综合运用多种教学模式

1、营造问题氛围，激发学生的探究意识

2、指导自主学习，培养学生的探究能力

3、组织小组合作，在合作中成长

结语

参考文献

附录

致谢