海外中学中国文化教学及活动的实践与设计——以新西兰、美国中学为例

摘要

近年来，由于中国经济的腾飞和国际地位的提升，海外的汉语学习者也与日俱增。但是纯粹的汉语教学难以提升海外学生学习汉语的积极性，同时也满足不了他们对学习中国文化及参与文化活动的渴望，因此文化课程和活动的开展在海外的汉语教学中起着重要的推动作用。目前关于海外中学中国文化的教学实践研究和教学设计研究都比较缺乏，如何在海外的中学开展中国文化教学及活动的实践，如何进行课程设计，这些值得深入研究。
　　本文以新西兰奥克兰的一所中学和美国堪萨斯州的一所高中为实践与研究对象，运用文献检索、调查研究、课堂观察、案例分析、经验总结等方法对海外中学中国文化教学及活动进行背景与实践分析，特别是对两所中学进行了教学实践的比较分析。本文呈现了以春节为主题的文化课程及活动的教学设计，并对文化教学及活动展开调查及反思，提出在海外中学开展文化教学及活动的总体建议。
　　论文共分为五个部分:
　　第一部分是绪论。介绍了本论文写作的研究缘起及意义，对对外汉语文化教学的研究、中国文化教学及活动的实践与设计的研究进行梳理和总结。此外，界定本论文的研究对象，说明本论文的研究内容及采用的研究方法。
　　第二部分是海外中学中国文化教学及活动的实践研究。这一部分以海外文化教学及活动的相关理论依据为铺垫，结合理论来谈文化教学及活动的目标、内容与模式，为开展海外中国文化教学及活动的实践提供理论依据。接着，在理论的基础上介绍了新西兰奥克兰圣心中学的教学实践与美国堪萨斯州枚资高中的教学实践，并对两所中学的教学实践在教学对象、教学环境、教师角色和教学内容上的差异进行对比分析，为接下来的教学设计提供相应的依据。
　　第三部分是针对海外中学的中国文化教学及活动的设计案例。这部分以春节的文化教学及活动设计为主题，既呈现了面授环境下的针对新西兰圣心中学十一年级的设计方案，也呈现了远程教学环境下的针对堪萨斯枚资高中中文学习者的设计方案。
　　第四部分是海外文化教学及活动的实践反馈与反思。这部分主要对海外的文化教学及活动进行了调查分析，从反馈结果中发现问题，并对此进行教学反思，提出在海外中学开展文化教学及活动的总体建议。
　　第五部分是结语。结语部分对全文作了简要的总结，并提出论文中有待改进和进一步研究的问题。

目录

声明

摘要

1．1 研究缘起及意义

1．1．1 研究缘起

1．1．2 研究意义

1．2 相关研究综述

1．2．1 对外汉语文化教学相关研究

1．2．2 中国文化教学及活动的实践与设计相关研究

1．3 研究对象、内容及方法

1．3．1 研究对象的界定

1．3．2 研究内容

1．3．3 研究方法

2．海外中学中国文化教学及活动的实践

2．1 海外文化教学及活动的理论依据

2．1．1 文化教学及活动的目标

2．1．2 文化教学及活动内容的选取原则

2．1．3 文化教学及活动的模式

2．1．4 传统教育与远程教育的比较

2．2 新西兰奥克兰圣心中学的教学实践

2．2．1 新西兰圣心中学汉语教学背景情况

2．2．2 圣心中学的文化教学及活动的实践

2．3 美国堪萨斯州枚资高中的文化教学及活动的实践

2．3．1 美国堪萨斯州枚资高中中文教学背景情况

2．3．2 美国堪萨斯州枚资高中文化教学及活动的实践

2．4 新西兰圣心中学与美国枚资高中的教学实践比较

2．4．1 教学对象的差异

2．4．2 教学环境的差异

2．4．3 教师角色的差异

2．4．4 教学内容的差异

3．海外文化教学及活动设计案例

3．1 新西兰奥克兰圣心中学的春节文化教学及活动设计

3．1．1 教学设计的分析

3．1．2 具体的课堂教学设计

3．2 美国枚资高中的春节文化教学及活动设计

3．2．1 教学设计的前期分析

3．2．2 具体的课堂教学设计

4．海外文化教学及活动的实践反馈与反思

4．1 海外文化教学及活动的实践反馈

4．1．1 调查目的和对象

4．1．2 调查问卷的设计

4．1．3 调查结果及分析

4．2 海外文化教学及活动的实践反思

5．结语

附录

参考文献

致谢