混合学习下微视频的设计与应用——以《网站设计与Web应用开发技术》课程为例

摘要

随着科技不断的微型化发展，被现代信息技术影响的教育领域也不可避免的受到了冲击。如何将网络在线教学融入传统课堂教学的新方法、新策略和新模式，混合式教学一词便由此诞生。特别是混合学习近3年连续出现在《地平线报告》中，指出混合式学习的广泛应用将是未来1-2年内极有可能影响高等教育变革的短期趋势之一。而作为混合式教学资源的核心——教学微视频也逐渐引起了大家的关注，如何设计和制作微视频并将之运用到混合教学中则是成为了教育技术学领域的一个热点话题。
　　《网站设计与Web应用开发技术》是高等学校计算机应用规划教材，它从Web基本概念和网站的规划设计及建设方法入手，全面讲述了网站建设工程中所必须掌握的各个环节的理念和方法。该课程侧重实践操作，传统的课堂面授模式学习的知识和技能已经不能满足学生们的需要。本文针对《网站设计与Web应用开发技术》这门课程，利用微视频在混合学习模式中的应用，旨在为高校这种实践课程在混合学习的模式下，提供微视频设计与使用研究可参考的范式，丰富混合学习模式的课程资源。同时对于教学微视频的制作提供了具体的设计流程和更加方便、多样的制作工具。
　　论文研究中首先对混合学习和微视频的背景以及研究现状做出了相关综述，并结合了相关理论去设计基于微视频学习的混合学习模式。同时通过对课程中的知识结构和类型进行梳理分类，结合微视频的脚本，再根据微视频的呈现方式选择制作微视频的工具，并且对《网站设计与Web应用开发技术》课程的教学微视频进行具体制作。然后笔者以大二的学生为实验对象，利用文献研究法和教育实验法等方法，根据设计的混合学习模式让学生去体验与传统课堂的教学的不同，对如何更好的利用微视频进行了改进。最后对学生们进行问卷调查，笔者将问卷结果进行分析和讨论，具体对学习效果和微视频质量进行了相关分析，特别是在学习习惯、学习兴趣、学习效果和学生的总和运用能力等方面，发现基于的微视频的混合学习模式比传统的教学模式更具有优势。

目录

声明

摘要

1．1 研究背景

1．1．1 混合学习法的发展

1．1．2 教学微视频的发展

1．2 研究目标、研究意义与研究内容

1．2．1 研究目标

1．2．2 研究意义

1．2．3 研究内容

1．3 研究思路与研究方法

1．3．1 研究思路

1．3．2 研究方法

1．4 国内外研究现状

1．4．1 国外研究现状

1．4．2 国内研究现状

第2章 理论基础和开发工具

2．1 相关概念界定

2．1．1 混合学习

2．1．2 微视频

2．1．3 混合学习与微视频

2．2 理论基础

2．2．1 认知负荷理论

2．2．2 多媒体学习认知理论

2．2．3 建构主义学习理论

2．2．4 5W1H分析法

2．3 开发应用工具

2．3．1 MOODLE平台

2．3．2 Canopus Edius

2．3．3 FastStone Capture

第3章 教学微视频的开发——以《网站设计与Web应用开发技术》课程为例

3．1 课程结构知识梳理

3．2 微视频开发的规划

3．3 微视频的脚本设计

3．4 微视频的制作

3．4．1 手写板书式

3．4．2 实景拍摄式

3．4．3 动画演示式

3．4．4 讲授与PPT结合式

3．4．5 交互式

第4章 微视频在混合式教学模式中的应用

4．1 基于微视频的混合学习的教学设计

4．1．1 前期分析

4．1．2 教学设计流程

4．2 基于微视频的混合学习的实践

4．2．1 实验对象

4．2．2 实践过程

4．3 结果分析与讨论

4．3．1 学习效果分析

4．3．2 微视频质量分析

5．1 研究结论

5．2 研究展望

参考文献

附录

攻读硕士期间发表的论文以及研究成果

致谢