高职学院精品课程建设研究

摘要

为了全面提高教学质量，2003年教育部决定实施“高等学校教学质量和教学改革工程”，精品课程建设项目是“质量工程”的重要内容之一。该项目计划用五年(2003～2007年)时间建设1500门国家精品课程，旨在提高整体教学质量。各高职学院对此做出了积极的回应，并取得了好的成效。到目前为止，已评选出高职高专类国家精品课程242门。然而，只有当一门课程的建设水平具备了精品课程的条件后，才能成为“精品课程”，才能为其他课程建设提供示范性作用。因此，高职学院精品课程建设需要与时俱进、不断地改进和完善。 本文就“高职学院如何建设精品课程”这一热点问题进行初步探讨。论文首先对“高职学院精品课程建设”进行了界定。然后，主要从三方面进行详细论述：高职学院为什么要进行精品课程建设，从高职学院精品课程建设与课程建设的关系、高职学院精品课程建设指导思想、高职学院精品课程建设目标、高职学院精品课程建设的内容、特点和作用来进行阐述；高职学院精品课程建设存在的问题，即通过资料统计分析，分别找出存在于高职精品课程建设中的问题；高职学院怎样进行精品课程建设，即课程建设的对策的研究，提出要有“双师型”的教学团队、先进的教学方法和教学手段、科学的管理机制以及模块化的教学内容和立体化的教材。同时，要突出高职学院精品课程建设中的特色内容建设并加强对精品课程建设的研究，以保证高职学院课程建设的持久进行。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章绪论

1问题提出

2研究动态

2.1国外动态

2.2国内动态

3研究目的和意义

3.1研究目的

3.2研究意义

4研究思路和研究方法

4.1研究思路

4.2研究方法

第二章高职学院精品课程建设理论探讨

1高职学院精品课程概念解读

1.1“精品”的概念

1.2“课程”的概念

1.3“精品课程”的内涵

2高职学院精品课程与课程建设的关系

3高职学院精品课程建设指导思想

4高职学院精品课程建设目标

5高职学院精品课程建设的内容

6高职学院精品课程建设特点和作用

6.1精品课程建设特点

6.2高职学院精品课程建设的作用

第三章高职学院精品课程建设存在的问题

1教师队伍整体水平不高

2缺少先进的教学方法和教学手段

3实践教学基地建设力度不够

4教学管理滞后

5教学内容没有与时俱进

6教材跟不上时代发展的步伐

第四章高职学院精品课程建设的对策研究

1加强师资队伍建设

1.1培养“双师型”的教师

1.2形成教学团队

2改革教学方法和更新教学手段

3抓好实践基地建设

4形成科学的管理机制

4.1建立长期的用人机制

4.2形成灵活的经费保障机制

4.3建立有效的激励机制

4.4形成多元的评价机制

4.5形成开放的监督机制

4.6建立多样的交流机制

5注重模块式教学内容建设

6重视教材的同步建设

7强调高职学院的课程特色

8加强对高职学院精品课程建设的研究

8.1制定科学的高职学院精品课程建设规划

8.2把高职学院精品课程的理论和实践有机地结合

结语

参考文献

附录

致谢

作者简历