基于立德树人的高校辅导员话语体系建设研究

摘要

教育强则国家强，教育兴则国家兴。办好中国特色社会主义高校，走好中国特色高等教育发展道路，离不开奋战在高校一线的辅导员工作队伍。
　　在立德树人大前提下探究高校辅导员的话语体系建设，源自于辅导员这一特殊高校教育工作者群体在高校工作群体中的地位和作用的思考。通过观察和调研，笔者发现，虽然辅导员是高等学校教师队伍中不可或缺的重要组成部分，是高校学生思想政治工作队伍中极为关键的成员，是高校上层思想和指令的讲解员和传播者，但是，当前我国高校辅导员面临着严重的话语角色缺失、话语内容贫瘠的非正常状态，这将不利于辅导员队伍建设以及辅导员工作的开展。一方面，高校辅导员在学生面前必须表现出足以成熟的性格特征和足以掌控班级的角色能力;另一方面，他们又是学校上层的话语传递者和社会教育大众意识的传播人，几乎没有自己发言乃至呼喊的机会和空间。因此，将立德树人的特殊要求和辅导员的职业使命有机结合，针对当下辅导员话语体系的失真、乏力、低效的现状，探索解决的对策，具有很强的现实性和针对性。
　　本文以高校立德树人和高校辅导员话语体系建设如何科学结合为出发点，除绪论外共分为三个部分，第一部分主要阐述了基于立德树人的高校辅导员话语体系建设的基本内涵，进一步论述了立德树人对当前辅导员话语体系建设提出的根本要求，为当前辅导员话语体系建设指明了方向。第二部分探讨了当前高校辅导员话语体系建设的面临的问题，并分析了当前辅导员话语体系建设面临困境的制约因素。第三部分的内容是在总结问题的前提下，为高校辅导员话语体系建设落实立德树人根本要求提出了基本构想和原则路径，在遵循辅导员话语体系建设原则的基础上，构建一个具有说服力与影响力、解释力与穿透力、感染力与亲和力的高校辅导员话语体系。

目录

声明

摘要

导论

(一)选题缘起及选题意义

1．选题缘起

2．选题意义

(二)国内外研究述评

1．国外研究状况

2．国内研究状况

(三)研究思路与研究方法

1．研究思路

2．研究方法

一、基于立德树人的高校辅导员话语体系建设的内涵

(一)立德树人的思想内涵

1．立德树人的本质

2．立德树人的时代内涵

(二)高校辅导员话语体系的内涵

1．话语的内涵

2．辅导员话语的内涵

3．话语体系与辅导员话语体系的内涵

(三)立德树人对高校辅导员话语体系建设提出的根本要求

1．抓住根本，以“育人为本”，坚持“德育优先”

2．铸牢师魂，身教与言传并重，身体力行树榜样

3．围绕中心，与时俱进丰富辅导员话语体系内容、创新辅导员话语方式

二、基于立德树人的高校辅导员话语体系建设的问题分析

(一)当前高校辅导员话语体系建设面临的困境

1．面临着话语角色缺失的困境

2．面临着话语内容贫瘠的困境

3．面临着话语权利失衡的困境

4．面临着话语情感失“真”的困境

(二)当前高校辅导员话语体系建设的制约因素

1．社会大环境的负面效应

2．高校辅导员工作体制机制不健全

3．辅导员自身存在的不足

三、高校辅导员话语体系建设落实立德树人的原则和路径

(一)基于立德树人的高校辅导员话语体系建设的基本原则

1．遵循方向性与多样性相结合的原则

2．遵循价值性与人本性相结合的原则

3．遵循理论性与生活性相结合的原则

4．遵循继承性与创新性相结合的原则

(二)基于立德树人的高校辅导员话语体系建设的路径

1．优化话语环境

2．塑造话语主体

3．拓展话语内容

4．创新话语方式

结语

参考文献

附录

致谢