古诗词文吟诵教学研究

摘要

吟诵在我国文学及教育史上有着悠久的传统，近代虽有衰落但始终没有消亡，有着极强的生命力。中国古典诗词文具有独特的韵律性和节奏感，声律和谐，音乐性强，非吟诵不能体会其声律之美。近些年来，中国传统文化成为热门的社会话题和文化现象。古诗词文作为中国传统文化的重要载体也越来越受到学校教育的重视。吟诵逐渐回归大众视野，回归到语文教学当中，学界关于吟诵的研究也越来越多。
　　本论文主要研究吟诵与古诗词文的教学，集中解决两大问题，一是为什么古诗词文的教学需要吟诵，二是吟诵如何运用到古诗词文教学当中。基于此，本论文由绪论、正文和结语三部分组成。绪论首先陈述选题背景，然后对吟诵这一概念进行梳理归纳。本论文所研究的吟诵包括传承数千年的传统吟诵和时下兴起的新兴吟唱。正文第一章分别从诗学的角度和理解欣赏的角度探讨为什么古诗词文教学需要吟诵。第二章简述我国古诗词文吟诵的传统与发展，传统吟诵伴随着诗歌的产生而产生，与中国古代教育密切相关，到现代新兴吟唱发展，二者都可以为语文教学所用。第三章分体裁总结吟诵技巧与教学，探讨语文课堂上诗的吟诵、词的吟诵和古文的吟诵。第四章概括分析吟诵在课堂教学环节中的具体运用，一是吟诵贯穿教学始终;二是吟诵只是作为教学过程中的一个环节。结语部分对本论文进行了简要的总结，反思了存在的不足和今后努力方向。

目录

声明

摘要

绪论

第一节 选题背景

一、当前古诗词文教学存在问题

二、我国有古诗词文吟诵的传统

第二节 吟诵的概念

第一章 古诗词文教学需要吟诵

第一节 诗歌本身的特质

一、人类口头诗学

二、汉语诗歌的特点

三、诗词与音乐的关系

第二节 诗歌的理解欣赏

一、吟诵促理解

二、吟诵促欣赏

第二章 古诗词文吟诵的传统与发展

第一节 传统吟诵

一、兴起

二、发展

三、繁荣

四、衰落

第二节 新兴吟唱

一、兴起

二、发展

第三章 古诗词文吟诵的教学技巧

第一节 诗歌的吟诵

一、吟出节奏

二、吟出韵律

第二节 词的吟诵

第三节 古文的吟诵

第四章 吟诵在课堂教学环节中的运用

第一节 吟诵贯穿整个教学过程

第二节 吟诵作为一个教学环节

一、导入环节

二、鉴赏环节

三、背诵环节

结语

参考文献

附录