对外汉语初级班文化课教学的可行性分析——以十二生肖为例

摘要

随着对外汉语教学的发展，对外汉语中文化教学的重要性也日益突显，对外汉语文化教学可以说是对外汉语教学中贯穿始终的一部分，然而在对外汉语教学中，文化教学相对于其他各方面的教学，发展地较慢。那么如何更好进行文化教学，怎样进行文化教学，不同阶段、不同水平的学生应该如何开展文化教学，仍值得对外汉语工作者进行探讨和研究。
　　针对以往对外汉语文化课大多以中高级学生为主，较少涉及初级学生的教学情况，笔者在对初级学生对中国文化需求进行调查的基础上，以十二生肖为例对外汉语初级班文化课的可行性进行分析。之所以以十二生肖为例，主要有以下几个方面的原因:一、十二生肖文化是中国传统民俗文化中最具广泛性和影响性的文化之一。二、学生对十二生肖文化感兴趣。三、十二生肖文化属于传统民俗风俗文化，适合初级班学生学习。在可行性分析的过程中，笔者吸收借鉴了以往对外汉语文化教学设计中的可取之处，将十二生肖这一民俗文化融入到初级班教学中，运用教学实践的方法进行了教学设计和教学实践，观察十二生肖文化融入初级班文化课教学的实际情况，已验证十二生肖文化在对外汉语初级班教学的可行性。
　　本文内容共分为六章:第一章是本文的绪论部分，在绪论部分笔者结合对外汉语教学的情况介绍了问题的提出，并对研究目的和意义，研究方法和研究对象进行了介绍，总结了目前的研究现状。第二章是对外汉语文化课的现状，其中还包含了初级班学生对文化需求的分析。第三章根据学生对文化的需求，探讨文化课在初级班教学的可行性，主要进行了以十二生肖为例的教学设计和实践探索，第四章是对学生学习情况的反馈分析和调查问卷的分析，通过分析发现十二生肖文化在对外汉语初级班文化课教学中具有可行性，由此展开第五章，笔者大胆假设对外汉语初级班文化课教学也具有可行性，并提出可行性的得以实现的几个方面，最后在第六章进行总结，这一部分得出的结论及总结文中不足以及需要改进的地方。

目录

声明

摘要

1．1 研究问题的提出

1．2 研究目的与意义

1．3 研究方法和研究对象

1．3．1 研究方法

1．3．2 研究对象

1．4 研究现状

1．4．1 对外汉语文化教学研究

1．4．2 对外汉语教学中的文化教学设计的研究

1．4．3 十二生肖的相关文化研究

二、对外汉语文化课基本情况分析

2．1 对外汉语文化课教学现状

2．1．1 中高级开设文化课的优点

2．1．2 中高级开设文化课存在的问题

2．1．3 初级班开设文化课的优点

2．1．4 初级班开设文化课存在的问题

2．2 初级班学生对文化的需求分析

2．2．1 初级班学生对文化需求调查

2．2．2 初级班学生对文化需求调查分析

2．3 初级班学生开设文化课的必要性

2．3．1 文化课可以综合锻炼听说读写

2．3．2 文化课开设可以激发学生的学习兴趣

2．3．3 文化课可以丰富学生的学习方式

三、对外汉语初级班文化课教学的实践探索

3．1 教学设计的理论基础

3．1．1 基于建构主义的学习理论

3．1．2 基于情感因素的第二语言学习理论

3．2 教学设计前的准备和分析

3．2．1 教学内容分析

3．2．2 教学对象分析

3．2．3 教学方法选择

3．2．4 教学设计遵循的原则

3．3 教学设计

3．3．1 教学对象

3．3．2 教学内容

3．3．3 教学目标

3．3．4 教学重难点

3．3．5 学时分配

3．3．6 教学工具辅助

3．3．7 教学流程

四、教学实践效果观察和分析

4．1 教学实践观察

4．1 学生反馈分析

4．3 调查问卷分析

五、关于可行性的思考

5．1 教学实践探索具有可行性

5．2 对初级班文化课教学可行性的思考

六、结论

6．1 研究结论

6．2 研究不足及展望

参考文献

附录

致谢