远程教学模式下汉语多媒体素材库建设及教学应用——以堪萨斯大学孔子学院为例

摘要

随着多媒体教育技术的发展，很多地区的对外汉语课堂都开始使用远程交互式的模式进行汉语教学。美国堪萨斯大学孔子学院在远程交互式的教学模式下建立了多媒体素材共享素材库，并且有了一定成果值得我们研究。本人将教师对于多媒体素材库的设计编写以及课堂使用效果的反馈进行记录，希望能够为多媒体素材库的建立提供新思路。
　　第一章介绍了目前国内外远程教学模式的发展以及多媒体素材库建设的研究综述。
　　第二章介绍了多媒体素材库建设的理论基础。我们要坚持在建构主义和现代教育技术理论的指导下开发使用多媒体素材共享库。
　　第三章介绍了堪萨斯大学孔子学院多媒体素材库(blackboard)建设的标准、原则以及功能。多媒体素材库的建设要遵循科学性和准确性，并且按照美国5C外语教学标准对素材进行筛选。素材库的建设要遵循模块化和系统化原则，整个多媒体素材库内部由等级不同的子目录和素材模块构成。在建设多媒体素材库时还要遵循标准化和规范化的原则，教师编写者要对各个素材的内容认真筛选，要符合建构性原则，尽量多使用和学生背景相关的真实的情景。
　　第四章将远程教学模式下使用多媒体素材库的教学案例进行记录和分析，探讨其优势和不足之处。多媒体素材库的建设可以提高教学素材管理和利用的有效性，也可以增加课堂的趣味性，有助于调动学生课下学习的积极性。尽管多媒体素材库在教学应用中有着很多显而易见的优势，但是它在使用过程中也暴露了一些不足。
　　第五章为多媒体素材库的完善提出了具体的建议。多媒体素材库的内容要及时更新，保证内容的有效性。设计的练习题型也要多样化。总而言之，多媒体素材库的建设是一个动态的、不断更新完善的过程。
　　目前，多媒体素材共享库在实际应用中的教学效果还鲜有人进行研究。到底应该如何设计出最符合一线教师要求的最适用于教学的素材库值得我们深入探讨，这也是本文的研究重点。建立对外汉语多媒体素材库可以将教学素材进行系统地保存，实现教学资源的共享。结合远程交互式教学的多媒体共享素材库的研究丰富了对外汉语教学的研究范围，其研究的应用也为对外汉语在互联网大力发展的今天提供了更多改进探索的意见。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 研究问题的缘由

1．2 研究现状

1．2．1 远程汉语教学模式研究

1．2．2 对外汉语多媒体素材库开发与应用的研究

1．3 问题研究的意义与价值

第二章 理论基础

2．1 建构主义理论

2．2 现代教育技术理论

第三章 远程教学模式下多媒体素材库建设标准、原则和功能

3．1．1 多媒体素材库建设要科学准确

3．1．2 教学素材的筛选要遵循5C标准

3．2 堪大孔院多媒体素材库建设的原则

3．2．1 模块化和系统化

3．2．2．准确性和规范性

3．2．3 建构性原则

3．3 堪大孔院多媒体素材库的主要功能

3．3．1 分享教学组织管理信息

3．3．2 分享课程信息和教学辅导信息

3．4 堪大孔院多媒体素材库建设的内容设计

3．4．1 教学计划脚本的编写

3．4．2 单词表的设计

3．4．3 多媒体教学课件制作

3．4．4 多媒体视频音频材料制作

3．4．5 学生自主学习板块设计

第四章 远程教学模式下多媒体素材库在教学中的应用与反馈

4．1 多媒体素材库在课堂教学中的应用

4．1．1 多媒体教学课件在课堂中的应用

4．1．2 多媒体视频素材在课堂中的应用

4．1．3 学生自主学习平台在课堂中的应用

4．2 多媒体素材库在课堂教学外的应用

4．2．1 多媒体素材库中备课素材的利用率

4．2．2 多媒体素材库中课后练习的完成率

4．2．3 多媒体素材库中管理功能的使用率

4．3 多媒体素材库在教学应用中的优点

4．3．1 提高了教学素材管理利用的有效性

4．3．2 增加了课堂教学的趣味性

4．3．3 调动了学生课下学习的积极性

4．4 多媒体素材库在教学应用中的不足

4．4．1 部分素材与教学不匹配

4．4．2 素材匮乏且使用率低

4．4．3 学生练习题型模式单一

第五章 多媒体素材库建设的建议

5．1 多媒体素材库的内容要及时更新

5．2 设计学生练习题型要多样化

5．3 提高多媒体素材库的使用频率

5．4 合理看待多媒体素材库的辅助作用

第六章 结语

6．1 研究结论

6．2 本文存在的不足之处

参考文献

附录

致谢