青少年网络受欺负与认知情绪调节策略、社交焦虑的关系及干预研究

摘要

随着高速发展的互联网时代的到来，一种新型的欺负方式——网络欺负出现在了人们的生活中。网络受欺负作为一种负性生活事件会对人们的身心健康和发展产生严重的影响。青少年处于人生发展的重要阶段，他们的身心等各方面尚未成熟，因而更容易受到网络欺负的侵害，这使得家长、学校等社会各界为之担忧。
　　本研究旨在探讨网络受欺负、社交焦虑和认知情绪调节策略三个变量之间的关系，即认知情绪调节策略作为一种内部心理资源在网络受欺负和社交焦虑之间的作用。此外在实证研究的基础上，通过制定具体可行的团体辅导方案，探讨通过改善认知情绪调节策略能否缓解网络受欺负青少年的社交焦虑水平，对今后的青少年网络受欺负及其后效提供有效的干预措施。
　　研究一采用问卷调查法，在武汉市某中学进行施测，对396名学生的网络受欺负经历、认知情绪调节策略水平和社交焦虑水平进行了调查，并对三者之间的关系进行分析。
　　研究二在研究一数据的基础上，将网络受欺负、认知情绪调节策略以及社交焦虑的分数均由高向低排列，由此筛选出得分较高的22名被试，在控制性别和年级变量的基础上将这22名被试随机分为11人的实验组和11人的对照组，再通过团体辅导的形式对实验组进行干预。
　　研究结果表明:(1)网络受欺负正向预测青少年的社交焦虑;(2)认知情绪调节策略在网络受欺负与青少年社交焦虑之间起部分中介作用;(3)本研究针对改善青少年认知情绪调节策略的团体心理辅导干预效果显著，且具有长时效果。团辅干预后，实验组被试后测和追踪测的适应性认知情绪调节策略显著高于团辅干预前的水平，也显著高于对照组的被试;非适应性认知情绪调节策略显著低于团辅干预前的水平，也显著低于对照组的被试。

目录

声明

摘要

1．1 研究背景

1．2 研究意义

1．3 研究目的

2．1 网络受欺负概述

2．1．1 网络受欺负的概念界定

2．1．2 网络受欺负的测量

2．2 认知情绪调节策略概述

2．2．1 认知情绪调节策略的概念

2．2．2 认知情绪调节策略的测量

2．3 社交焦虑策略概述

2．3．1 社交焦虑的概念

2．3．2 社交焦虑的测量

2．4．1 网络受欺负与社交焦虑的关系

2．4．2 网络受欺负与认知情绪调节策略的关系

2．4．3 认知情绪调节策略与社交焦虑的关系

2．4．4 认知情绪调节策略的中介作用

2．5 团体心理辅导

2．5．1 团体心理辅导的概念

2．5．2 团体心理辅导的理论基础

2．5．3 团体心理辅导干预原则

2．5．4 团体心理辅导的应用意义

2．6 文献总结及问题提出

2．6．1 已有研究的不足

2．6．2 假设提出

3 子研究1：青少年网络受欺负与认知情绪调节策略、社交焦虑的关系研究

3．1 研究目的

3．2 研究对象

3．3 研究工具

3．4 程序及数据处理

3．5 研究结果

3．5．1 描述性统计及人口学差异检验

3．5．2 变量之间的相关分析

3．5．3 中介效应检验

4 子研究2：团体心理辅导方案设计及实施

4．1 研究目的

4．2 被试

4．3 团体辅导千预实验设计

4．4 团体心理辅导方案设计理论依据

4．5 团体心理辅导方案的设计和实施

4．6 团体心理辅导干预过程简述

4．7 研究结果

5 讨论

5．1 各变量在人口学变量上的差异检验

5．2 网络受欺负与社交焦虑的关系

5．3 认知情绪调节策略的中介作用

5．4 团体心理辅导的作用

5．5 本研究的价值与局限

5．5．1 本研究的理论意义与实践价值

5．5．2 研究局限与不足

6 结论

参考文献

附录

后记