认知弹性理论指导下的数学概念教学研究

目录

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摘要

1绪论

1．1研究背景

1．2研究意义

1．3研究内容和思路

1．4研究方法

2．文献综述

2．1．2国内对数学概念教学的研究

2．2．1认知弹性理论基本概述

2．2．2认知弹性理论三个范畴

2．2．3认知弹性理论基本原理

2．2．4认知弹性理论国内研究现状

3．认知弹性理论指导下数学概念教学的策略

3．1明确学习阶段，确定学习目标

3．2创设问题情境，实施情境化教学

3．3强调从多角度来促进知识迁移

3．4构建超文本把握知识框架

4．数学概念教学课堂的观察与分析

4．1．1课堂观察记录①

4．1．2课堂观察记录②

4．1．3课堂观察记录③

4．2课堂观察记录分析

5．认知弹性理论在指导数学概念的教学设计

5．1基于认知弹性理论《变量与函数》教学案例

5．2课堂记录中《变量与函数》教学案例

5．3教学设计对比分析

5．4《变量与函数》测试卷定量分析

6研究总结及展望

参考文献

附录

致谢