地方性本科院校应用型人才培养研究

摘要

随着我国社会经济和科学技术的迅速发展，各行各业需要大量具有宽厚的专业理论知识和突出的实践能力的“应用型人才”。在我国高等教育大众化阶段，地方本科院校成为培养本科层次的应用型人才的主体，既符合我国社会与经济发展的客观要求，也是我国高等教育多元发展的必然趋势。
　　 那么，本科应用型人才的内涵与特征是什么?地方本科院校为什么必须大量培养本科应用型人才?培养本科应用型人才意义何在?本科应用型人才培养有什么特殊性?如何创新本科应用型人才培养模式?本文从这些问题着手，结合现状剖析我国当前地方性高等院校人才培养过程中存在的问题，通过比较分析几所新建地方性本科院校的人才培养实践，结合我国当前的社会经济发展需求，对地方性本科院校应用型才培养模式改革进行了初步探讨。为此，本文从以下几个方面进行论述：
　　 首先阐述了我国高等教育的发展与地方本科院校的兴办，然后就地方本科院校人才培养的定位提出问题，指出本文研究的目的及意义，并简要介绍了本文研究的思路、内容及研究的方法。
　　 接着在对核心概念进行界定的基础上，比较分析了应用型人才与学理型、学术型、技能型人才的区别。并阐述了地方本科院校应用型人才的内涵，指出应用型人才需要突出实践能力和综合素质的培养，是一种高级层次的人才，也是社会急需的高素质人才。
　　 再接着简要论述了新建本科院校发展的历史过程、发展现状，然后归纳总结了存在的问题，分析了产生这些问题的原因。
　　 然后列举了几所国内地方本科院校及国外几所高校培养高素质、高质量的应用型人才的探索实践，分析并总结了这些地方院校在应用型人才培养的过程中的经验，并得到启示。
　　 最后结合地方性本科院校自身实际的培养目标定位、办学特色定位和服务面向定位，探讨有特色应用型人才培养模式的构建原则，并提出了构建立足“地方”、突出“应用”，着眼“发展”的地方本科应用型人才培养模式。

目录

文摘

英文文摘

声明

1绪论

1.1问题的提出

1.2文献综述

1.2.1国内的研究文献

1.2.2国外的研究文献

1.2.3文献述评

1.3研究的目的及意义

1.3.1研究的目的

1.3.2研究的意义

1.4研究的思路、内容和方法

1.4.1研究的思路

1.4.2基本内容

1.4.3研究的方法

2地方性本科院校应用型人才培养理论研究

2.1核心概念的界定

2.2本科应用型人才与其他类型人才的区别

2.2.1本科应用型人才与本科学理型人才的区别

2.2.2本科应用型人才与本科学术型人才的区别

2.2.3本科应用型人才与技能型人才的区别

2.3本科应用型人才基本内涵分析(特殊性)

2.3.1应用型人才是与理论型人才相对的，突出实践能力和综合素质的培养

2.3.2本科应用型人才是一种高级层次的人才

2.3.3本科应用型人才应该是社会急需的高素质人才

3国内地方性本科院校人才培养现状分析

3.1地方性本科院校发展的历史和现状

3.2地方性本科院校发展中存在的问题

3.3地方性本科院校发展中存在问题的原因分析

3.3.1一元化定位与多元化路径的冲突

3.3.2单一培养模式与多样化需求的冲突

3.3.3传统教育观念与经济社会发展的冲突

3.3.4应用型本科教育是地方性本科高校的必然选择

4国内外地方性本科院校应用型人才培养典型分析

4.1地方性本科院校如何培养高素质应用型人才——以黄冈师范学院为例

4.1.1遵循新建期的发展规律，明确内涵建设的发展思路

4.1.2组建高水平学科梯队，调动优质师资为本科教学服务

4.1.3结合地方实际开展科学研究，以科研促教学

4.1.4经费足额到位，为人才培养提供财力保障

4.2新建地方性本科院校应用型人才培养目标定位及培养模式——以西安文理学院为例

4.2.1应用型人才培养目标定位

4.2.2构建新的人才培养模式

4.3以评促建，着力提高应用型人才培养质量-淮南师范学院

4.3.1确定科学合理的办学定位，明确“高素质应用型”人才培养目标

4.3.2通过自评自建，不断加强“高素质应用型”本科人才的培养

4.3.3认真做好整改工作，力促教学质量和办学水平上新台阶

4.4国外本科应用型人才培养

4.4.1英国应用型人才培养

4.4.2德国应用型人才培养

4.5国内外应用型人才培养的经验借鉴与启示

5独具特色的地方性本科院校应用型人才培养模式的初步构建

5.1培养目标与办学特色

5.2应用型人才培养模式构建的基本原则

5.3构建立足“地方”，突出“应用”，着眼“发展”的人才培养模式

5.3.1主动适应地方社会经济发展需要，发展应用型专业

5.3.2从实用到应用，彰显人才培养特色

5.3.3多方面着手，巩固和扩大办学成果

6.结语

参考文献

致谢