社会工作在提高留守儿童学习兴趣的介入研究

摘要

近年来，由于我国城镇化建设的发展，贫富差距趋势加大，越来越多的劳动力涌向城市，导致农村留守儿童数量逐渐增多，留守儿童的教育问题日益成为社会的焦点问题。如何提高他们的学习成绩，培养他们的学习兴趣，使之养成良好的学习习惯则是留守儿童研究内容的重要方面。
　　留守儿童属于社会弱势群体，是需要被广泛关注和关爱的群体，需要社会给予正确的解读与认识，需要我们的理解与支持。笔者正是出于这种目的，从留守儿童的学习兴趣入手，采用社工小组的形式，旨在激发留守儿童的学习兴趣，培养他们的学习动力，更加了解他们的学习生活，学习心理，能为他们以后的学习带来一丝启迪。
　　本文以笔者的家乡中学——洈水中学为活动场地开展小组。在小组开展前夕，笔者在老师的帮助下对初三年级的学生排名情况作了初步的调查，发现7个班只有一个班的前十名是有留守儿童的，也就是说留守儿童的成绩不会格外出众。通过进一步的访谈，根据收集的建议，笔者初步制定出了小组活动策划，积极与留守儿童互动，通过剖析留守儿童学习特点，积极改善留守儿童学习习惯，培养留守儿童学习兴趣。

目录

声明

1导言

1.1研究背景

1.2研究意义

1.3文献综述

2研究设计

2.1.主要概念

2.2研究内容

2.3研究方法

2.4可行性分析

3现状分析及需求评估

3.1危水镇危水中学简介

3.2危水中学留守儿童学习现状

3.3小组工作介入需求

4留守儿童学习兴趣小组介入

4.1理论基础

4.2小组活动策划

4.3小组活动内容

4.4小组效果评估

4.5改进建议及措施

4.6探讨最优小组工作模式和服务方法

5建议和对策

（一）政府层面

（二）学校层面

结语

参考文献

附录

致谢