苗族舞蹈元素提炼——课堂教学可行性研究

摘要

苗族舞蹈是我国民间舞蹈的一块瑰宝，其动态特征有着鲜明的文化地域风格特征。但是在现有的专业民间舞教学体系中，苗族舞蹈还未被整理成为系统的教材。本文通过对苗族宗教历史、地域风情、人文风俗等作为切入点，结合本人多年的教学实践经验，试图用“元素教学法”将苗族舞蹈中具有典型性、代表性的动作、动律元素提取出来，形成兼有科学性和系统性的教材。
　　文章采用美学、民俗学、宗教学、语言学及人类学等学科方法，多视角的剖析苗族舞蹈的形成、特征及发展，进行对其完整教学体系的建构。

目录

声明

引言

（一）选题缘由及意义

（二）国内研究现状

（三）研究难点和方法

1、研究难点:

2、 研究方法：

（四）研究的基本内容，拟解决的主要问题：

第一章 苗族舞蹈形成的原因

第一节 苗族的地域特色

第二节 苗族的民风民俗

第三节 苗族原生性巫文化

第二章 苗族舞蹈的艺术特征

第一节 苗族舞蹈的表演特征

一、模拟再现与教育性

二、刚柔并济与神秘性

三、逆向顺边与凌厉性

第二节 苗族舞蹈音乐特征

一、民歌的特征

二、器乐的特征

第三章 苗族舞蹈元素的提炼与运用

第一节 苗族舞蹈的元素提炼

一、腰胯动律

二、甩臂动作

三、踩踏动律

四、肩部动律

五、翻转动作

第二节 苗族舞蹈的教材建构

一、单一性组合

二、综合性组合

三、竞赛性组合

第四章 苗族舞蹈课堂教学的可行性建议

第一节 奠定教学基础

第二节 完善教材系统

第三节 传承苗族文化

结语

参考文献

附录