成人高等教育教学评估研究

摘要

随着教育改革的不断深入，成人高等教育作为我国高等教育的重要组成部分迅速发展起来。成人高等教育评估工作对确保成人高等教育质量、提高办学水平起到重要作用。由于我国开展成人教育评估的时间较短，成人教育的评估体系尚处在探索阶段，建立科学、客观、可行的教育评估指标体系、选择适当的评估方法对于完善成人教育评估体系，增加教育评估的公平性、合理性、准确性及有效性，乃至今后成人教育的健康发展都具有重要的理论意义和实际价值。 本文以1995年和2004年湖南普通成人教育教学工作评估方案为背景，应用多目标决策理论和群决策理论的基本方法，对两种评估方案的指标体系和评价方法进行了对比研究，并结合评估工作的实际，构建了基于数据仓库的成人高等教育评估管理信息系统。 论文首先阐述了本文研究的目的、意义及其背景，介绍了多目标评价理论、群决策理论相关内容，对教育评估所用到的多目标评价理论的基本方法、特点及其操作程序进行了详尽的分析；论文对1995年和2004年湖南普通成人教育教学工作评估的两种评价方案进行了比较，采用一般加权和法和ABC等级评价法对所选方案进行规范化分析，并给出评估结果的规范化表示。研究表明：在建立一套科学、客观、可行的评估指标体系的同时，还必须从理论上认识现有评估方法的重点和内涵，对其进行规范化研究，选择适合评价方法。 论文还探讨了普通成人教育教学工作评估信息管理系统的框架结构，利用计算机技术，在成人高等教育教学工作评估信息收集、预处理的基础上，提出了基于数据库的教学工作评估信息管理系统的基本框架，并编程实现成人教育评估信息的计算机管理。

目录

文摘

英文文摘

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1绪论

1.1研究的目的、意义和项目来源

1.2我国成人高等教育评估工作的发展与现状

1.3本文研究内容

2成人高等教育评估理论与方法

2.1成人高等教育评估方法概述

2.2方案筛选

2.3数据预处理

2.4成人高等教育评估方法分析

2.5群决策方法分析

2.6本章小结

3成人高等教育教学工作评估方案分析

3.1 1995年湖南省普通高等学校成人教育教学工作评估方案

3.2 2004年湖南省普通高等学校成人教育教学工作评估方案

3.3两种评估方法的比较

4成人高等教育教学工作评估管理信息系统的设计与开发

4.1函授教学工作评估的技术与方法的选择

4.2评估管理信息系统逻辑结构的设计

4.3评估管理信息系统功能结构的设计

4.4评估管理信息系统的实现

4.5系统运营情况和性能分析

4.6本章小结

5全文总结

致谢

参考文献