贵州省普通高校篮球课程组合技术教学方法的调查与实验研究

摘要

体育是高校全面教育的重要组成部分，而体育课程则是实现高校体育目的任务的中心环节和基本组织形式，是高校各类专业人才培养的基础课程之一。篮球课程是普通高等学校体育与健康课的重要课程之一，也是培养学生篮球运动技术和技能，培养坚强的意志品质，促进学生德、智、体全面发展的重要课程。篮球是一项广受学生喜爱的运动项目，开设篮球课在一定程度上满足了学生的体育兴趣，符合学生的主体需求。在学生选择的最喜欢的运动项目中，篮球列前3位。随着我国教育体制和高校体育教学改革的深入，与教育目标相关联的课程体系改革势在必行。任何先进的课程体系必须以各门课程教学内容的先进性为基础，只有对各门课程教学内容不断优化和更新，才能使高等体育教育适应社会和经济发展的需要。体育与健康课的主要目标是健康体育、快乐体育和终身体育。长期以来，普通高校篮球技术教学模式基本上都是从移动开始，传、投、运等单个技术教学模式为主，在教学中以“课堂教学”为中心，“书本知识”为中心，“教师为中心”的灌输式教学模式，已很不适应教学改革和学生自身的需要。而篮球组合技术教学方法可以充分调动学生主观能动性，激发学生学习兴趣。本文根据大学生身心发展和篮球运动的特点，采用组合教学法进行教学实验，探讨提高篮球选项课教学效果的途径和方法，为篮球教学改革提供参考。 在篮球课程教学中，根据学生和篮球项目的特点，运用组合法进行教学实验。结果表明，这种教学法体现了“以人为本”、“和谐校园”、“学生为主”的教育思想。学生开始变被动学习为主动学习，激发了学习的积极性，提高了实践能力和自信心，增强了团队精神，并且学生的身体素质、篮球技术水平也有较大幅度的提高。

目录

文摘

英文文摘

声明

1前言

2文献综述

2.1国内外研究现状

2.2组合技术的概念

3研究对象与方法

3.1研究工作流程

3.2研究对象

3.3研究方法

3.3.1文献资料法

3.3.2访谈法

3.3.3问卷调查法

3.3.4实验对照法

3.4实验考核项目及说明

3.5参加实验教师对实验的评价

4研究结果与分析讨论

4.1专家调查结果

4.2学生调查结果

4.3学生体质测试成绩分析

4.4实验结果与讨论

4.4.1打破常规，有所侧重的进行篮球课技术教学

4.4.2以投篮为中心，组合技术为基础，对抗练习为手段的教学模式

4.4.3围绕投篮，兼顾其他，合理组合

4.4.4组合教学法有利于调动学生学习的积极性和主动性

4.4.5组合技术教法有利于提高学生的实践能力和自信心

4.4.6组合技术教学有利于培养团队精神

4.4.7组合技术教法对教师提出了较高的要求

4.4.8学生学习效果测试评价

5结论与建议

5.1结论

5.2建议

致谢

参考文献

附录