体育艺术类表演专业《芭蕾基础训练》课程内容体系构建研究

摘要

本研究以体育艺术类表演专业芭蕾基础训练内容为研究对象，采用文献资料法、问卷调查法和专家咨询等主要研究方法，调查了体育艺术类表演专业《芭蕾基础训练》课程的开设情况、师资水平、使用教材、学生基本情况等现状。根据社会及体育艺术类表演专业人才培养目标需要、学科发展和学生个体发展要求，发现芭蕾基础训练教学主要在诸多方面还有待完善：首先，没有适合体育艺术类表演专业统一的芭蕾基础训练教材；其次，在《芭蕾基础训练》课程教学内容的选择上，根据任课教师的专长不同而存在着较大的差异；再次，各体育院校表演专业的芭蕾基础训练教学时数不等，课时普遍偏少，不能达到专业的要求；第四，《芭蕾基础训练》课程的目标针对性不强，忽略了体育艺术类表演专业各项目的训练需要。 本文通过对芭蕾基本特征及体育艺术类各表演专业特点的分析，以及芭蕾基础训练对体育艺术类表演专业在培养审美能力、规范技术动作等方面的积极影响为依据，并对比专家及教师对其内容的重要性评价，在阐述了选编芭蕾基础训练教学内容应遵循的原则和注意事项的基础上，以针对性选择体育艺术类各表演专业芭蕾基础训练内容为基本落脚点，从总体、理论、技术技能三个模块进行了整体优化。在理论知识部分完善了芭蕾基础训练概念和芭蕾基础训练术语两部分内容，补充了实际训练中必不可少的理论知识，突出了“理论指导实践”的教育方针；在芭蕾基础训练技能内容体系中，将把杆动作和中间动作摆在首要位置，主张在技术动作与能力培养相结合的基础上，最大限度的提高学生的专项素质；该内容体系还体现了芭蕾基础训练的针对性，分别对艺术体操、健美操、体育舞蹈专项的技能训练内容进行了构建，力争实现课程内容的科学性、先进性、以及可选择性。 该体系的构建，进一步阐释了芭蕾基础训练在艺术体操、健美操、体育舞蹈等艺术类表演专业教学训练中的价值和作用，并希望在今后能够更好的借鉴芭蕾科学的教学训练方法，以此来提高和完善体育艺术类表演专业的教学训练手段。

目录

文摘

英文文摘

声明

1引言

1.1选题依据

1.2问题的提出

1.3研究目的与任务

1.3.1研究目的

1.3.2研究任务

2相关研究综述

2.1国内研究现状

2.1.1芭蕾的起源以及在我国的发展

2.1.2芭蕾的基本特征分析

2.1.3对体育艺术类表演专业概念的研究

2.2国外研究现状

2.3关于健美操专项芭蕾基础训练的相关研究

2.4关于艺术体操专项蕾基础训练的相关研究

2.5关于体育舞蹈专项芭蕾基础训练的相关研究

2.6关于高校职业教育和艺术类舞蹈专业芭蕾基础训练的相关研究

2.7对比分析

3研究对象与方法

3.1研究对象

3.2研究方法

3.2.1文献资料法

3.2.2问卷调查法

3.2.3专家咨询

3.2.4数理统计法

3.3研究过程

4研究结果与分析

4.1芭蕾基础训练的意义

4.1.1芭蕾基础训练对体育艺术类表演专业在审美方面的影响

4.1.2芭蕾基础训练对体育艺术类表演专业在技术动作方面的影响

4.2课程内容、芭蕾基础训练内容、体系的定义

4.3体育艺术类表演专业项目特点及分析

4.4体育艺术类表演专业芭蕾基础训练教学现状的分析

4.4.1《芭蕾基础训练》课程的学时分配情况

4.4.2《芭蕾基础训练》课程的师资情况

4.4.3《芭蕾基础训练》课程教材使用情况

4.4.4体育艺术类表演专业学生基本情况

4.5对体育艺术类表演专业芭蕾基础训练内容的评价与分析

4.5.1专家及教师对《芭蕾基础训练》课程理论知识的评价

4.5.2专家及教师对芭蕾基础训练技能内容的评价

4.6构建芭蕾基础训练内容体系应遵循的原则

4.6.1针对性原则

4.6.2可行性原则

4.6.3实用性原则

4.6.4科学性原则

4.7体育艺术类表演专业《芭蕾基础训练》课程内容体系构建

4.7.1《芭蕾基础训练》课程内容体系总体构建

4.7.2芭蕾基础训练理论知识内容的构建

4.7.3芭蕾基础训练技能内容的构建

4.7.4《芭蕾基础训练》课程内容体系的特点

5结论与建议

5.1结论

5.2建议

致谢

注释

参考文献

附件