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目录
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的与意义
1.3 研究范围
1.4 研究框架、技术路线与结构安排
1.5 主要创新点
2 文献综述与评析
2.1科研考核压力的相关研究
2.2 高校教师非伦理行为的相关研究
2.3绩效考核对员工非伦理行为的影响研究
2.4 组织支持相关研究
2.4 情境自尊相关研究
2.5 核心自我评价相关研究
2.6 注意力相关研究
2.7 焦虑情绪的相关研究
3 研究理论构建
3.1 科研考核压力对高校教师非伦理行为的关系
3.2 科研考核压力对高校教师非伦理行为的中介机制
3.3 组织支持的调节机制
3.4 情境自尊的三重调节机制
3.5 研究框架
3.6本章小结
4 实证研究的具体调查与验证
4.1 问卷设计
4.2 小样本调查问卷的初步测试
4.3 正式研究数据的收集方法与过程
4.4 正式研究数据的处理
4.5 本章小结
5 实证研究结果分析
5.1 主要变量间的相关性分析
5.2 人口统计变量和组织特征变量的描述性统计和单因方差分析
5.3 科研考核压力对高校教师非伦理行为的影响研究
5.4 科研考核压力对非伦理行为的中介效应分析
5.5 组织支持对挑战性压力和非伦理行为的调节效应分析
5.6 核心自我评价和科研自尊的三重调节效应分析
5.7 研究假设的验证结果
5.8 本章小结
6 研究结论、管理对策、研究不足和展望
6.1 本研究的主要结论及讨论
6.2 高校教师非伦理行为的管理对策
6.3 研究不足及后续研究展望
致谢
参考文献
附录1 调查问卷
附录2 攻读博士学位期间发表的论文目录
附录3 攻读博士学位期间主持和参加的研究课题