法国工科生五元合一企业实习系统研究

摘要

在全球向知识经济型社会转变的今天,工程人才的培养至关重要,实践动手能力是工程人才的重要属性。在这一形势下对我国工科学生的实践能力也提出了更高的要求,而当前我国工科毕业生被责实践动手能力不足。究其原因是在读期间实践训练不足。实习是实践训练环节的重要组成部分,是提升学生实践动手能力的有效方式,抓好实习工科将有利于改善我国工程人才实践能力不足现状。
　　法国工科生五元一体企业实习系统,帮助学生在学业期间到真实的工程环境、企业环境中参与到真实的工程工作中,提高学生的实践动手能力,与校内工程教育一起培养出了大量优秀工程人才。本文通过分析法国工科生五元合一企业实习系统,解读实习系统成员角色和特点,为我国工科生建立合理有效的企业实习体系提供参考。
　　法国工科生五元合一实习系统的五元分别是政府、学校、学生、企业和中介组织。其中政府作为系统的主导者,通过法律文件对实习系统进行规范,从宏观层面调控,通过灵活的处理方式,与各系统成员达成动态平衡;学校是实习系统的主动参与者,对学生实习进行管理的同时帮助学生寻找实习;学生作为实习系统最大的受益者,积极主动的寻找实习,配合企业和学校的考核;企业是实习系统的重要参与者,也是实习系统的受益者,通过接收实习生、培训实习生收获良好的社会声誉和优秀员工等;中介组织是实习系统的主要平台构建者,通过信息交流,促进实习系统运行。
　　我国工科本科生企业实习难是亟待解决的问题,究其根本,实习活动的利益相关者未能达成共识,形成完善的企业实习系统,本文通过对法国工科生五元合一实习系统的深度分析,提出对我国工科生实习的建议,以期建设适应我国国情的“多方参与、互惠共赢”的实习系统。

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1 绪论

1.1 问题提出

1.2 研究意义

1.3 文献综述

1.4 研究思路与方法

1.5 创新点与难点

2 政府主导法国工科生企业实习

2.1 出台系列实习法律法规

2.2 为实习平台提供经费支持

2.3 招收实习生

2.4 小结

3 学校和学生主动参与企业实习

3.1 学校

3.2 学生

3.3 小结

4 企业和中介组织积极参与企业实习

4.1 企业

4.2 中介组织

4.3 小结

5 研究思考与建议

5.1 法国五元合一企业实习系统特点

5.2 建议

结语

致谢

参考文献

附录1 巴黎十一大提供的实习合同样本1

附录2 《工业实习指导手册》福利摘要表格1

附录3 CEA 2010年的实习岗位列表1

附录4 巴黎南十一大光学专业的详细课程安排1

附录5 课题组巴黎十一大工科学生访谈要点学生部分（节选）