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第五届全国工科研究生教育工作研讨会

召开年：2009
召开地：北京
出版时间： 2009-07

主办单位：中国学位与研究生教育学会;北京工业大学

会议文集：第五届全国工科研究生教育工作研讨会论文集

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1.校企合作双导师培养工科研究生的实践与思考
- 王博超;卢占会;尹成群;黄慧;何明华
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：当前在工科研究生培养中存在着重理论而轻实践等问题，基于此，本文探讨了将学校导师和企业导师组成双导师共同指导研究生完成学业的培养模式应用到工科研究生的培养当中，双导师制作为一种新型的研究生培养模式，通过学校和企业的合作，充分吸纳校外优秀人才和优质教育资源，由校内导师和校外导师共同指导研究生完成学业，极大地提高了工科研究生的创新和实践能力，进而提高了他们的综合素质。双导师制的设立，有利于改变研究生培养现状，为创新人才的成长和施展才华提供优良的环境。
2.浅议扩招后的西部地方院校研究生教育质量问题
- 梁栋;何静静;张爱辉
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文分析了西部地方院校研究生教育发展存在的主要问题，提出了通过继续加大财政支持经费投入、稳定招生规模，提高生源质量、加强导师队伍建设等建立和完善西部地方院校研究生培养质量保障体系的建议举措。
3.导师作用与工科研究生学术规范教育机制探析
- 王立勇;石勤;晋媛媛;刘永平
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文分析了工科研究生学术规范现状，指出工科研究生学术规范教育中，导师具有引导、规范、制约的作用，通过建立制度保障机制、培训机制、约束机制，将有效促进导师作用的发挥，进一步提高工科研究生培养质量。导师作用的发挥也将提高工科研究生学术规范认知水平、践行意识和持之以恒的学术规范态度。同时对导师作用的重视和关注，以及对导师作用的发挥进行褒奖是研究生导师队伍建设的有效途径，实现导师队伍的快速发展。
4.浅析工程硕士专业学位教育中存在的问题及对策
- 于文男;李晓文;姜继海
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文分析了目前工程硕士专业学位教育中存在的问题，提出了通过提高对工程硕士专业学位的认识、工程硕士教育要与工业企业紧密结合，为工业企业的工程科技和生产力的创新和发展服务、工程硕士培养要突出工程教育特点、及时修订并完善工程硕士培养方案等完善工程硕士专业学位教育发展的对策。
5.新世纪我国高等工程人才需求分析
- 熊玲;向智男;李忠
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文以社会对未来工程人才需求为导向,对新世纪我国高等工程人才的需求进行了分析、比较与总结,文章指出工程是解决现实世界实际问题的事业，不论军事或民用，皆以强国富民、造福桑梓为目的。工程教育的直接目标是向社会输送工程人才和工程科技成果，同时也向社会传播工程文化的求实和创新理念。我国工程教育的目标定位应是“培养未来适合中国工业实际的工程师”，所以，未来要从确立工程教育的主体意识，建立明确的战略目标、面向未来的工程实践，深化教学内容和课程体系改革、推进产学研合作，增强工程教育改革的活力这三个方面着手做好人才培养。
6.地方工科院校研究生教育发展定位与特色培育——以上海工程技术大学研究生教育为例
- 陈思浩;孙勇;邹栎;王成涛
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文以上海工程技术大学研究生教育为例，指出地方工科院校研究生教育必须以国家、地区经济社会的发展为导向，明确学校的定位，发挥学科交叉优势与特色，完善研究生教育管理制度，构建研究生教育质量体系和创新能力培养体系，培育研究生教育特色，实现地方工科院校研究生教育的可持续发展。
7.务真求实,再创辉煌——同济大学学位与研究生教育30年回顾
- 林建一;嵇秀梅
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文对同济大学学位与研究生教育进行了回顾，指出同济大学恢复研究生教育30年的历史，学校在为国家培养和输送了大批专门人才的同时，也在学校“人才培养、科学研究、社会服务、国际交往”4大办学功能协调发展中起着重要作用，有力促进了学校整体水平的提高与发展，总结了该校研究生教育的经验，以改革为动力，以创新求发展，在“改革逐步深化、规模稳定发展、质量同步提高”的发展过程中，坚持“创新是灵魂，科学研究主导是核心，导师负责制是基础”，对研究生教育的认识不断得到深化，并创造和积累了一定的经验，形成了自己的特色。
8.工科硕士研究生培养定位与结构调整的研究
- 黄欣钰;樊琳
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文主要从工科硕士研究生的培养定位以及相应的结构调整2个方面进行分析和思考，指出工学硕士的培养目标是造就研究型人才，对他们要加强研究方法的训练，提高科研能力，为继续深造工学博士或者进入科研机构工作奠定基础;工程硕士的培养目标是造就高级工程师，对他们要重点加强工程技术开发和解决工程实际问题能力的训练，他们未来的工作单位为厂矿企业、工程建设等实际工作部门，面对日益扩张的研究生教育态势，需要从树立正确的结构观、宏观上，大力提高工程硕士培养质且并利用政策等手段引导结构调整、微观上，各级各类院校结合实际找准自身定位.促进结构优化等措施来进行调整。
9.产学研结合——河南科技大学培养工科研究生的实践与总结
- 洪妍;殷勇;黄金亮
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文就河南科技大学培养工科研究生的教育实践进行了总结，指出利用地方资源优势，走产(产业界)学(高等院校)研（科研院所)相结合之路，是学校工科研究生培养采取的一种重要方式，多年来的合作使该校深刻认识到，一方面地方企事业单位、科研院所从高校获得人才、技术和知识的支持，解决难题，降低成本。另一方面地方高校从企业、科研院所获得科研、实践资源，提高了工科研究生的培养质量，合作双方实现共赢。
10.工程类学科产学研联合培养基地构建——北京交通大学土木建筑学院联合培养研究生的探索与实践
- 王勐;姚谦峰;窦学军;徐春玲
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文以北京交通大学土木建筑工程学院联合培养工程类研究生为例，分析了联合培养组织特征，提出了选择合适的基地是体系稳定发展的基石、招收适合基地学习的研究生是体系建设的关键、培养有特色的优秀研究生是体系稳定发展的保障等措施以构建工程类学科产学研联合培养体系。
11.高校研究生培养机制改革的特点研究
- 张文;瞿伟;李芸
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文以高校研究生培养机制改革为研究对象，论述了培养机制改革的内容和目的，针对培养机制改革的难点，提出了从研究生收费制度—收费并轨、研究生奖助学金制度改革—浮动评选、研究生导师制度改革—动态管理、人文、基础学科导师制度改革—基金扶持这四方面进行改革。
12.产学研联合培养研究生教育模式研究与实践
- 章夏冰;赵群
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文以产学研联合培养研究生教育模式为研究对象，指出产学研联合培养研究生是实现研究生培养目标的重要途径，总结了产学研联合培养研究生的主要模式，并以昆明理工大学为例，探究了产学研联合培养研究生的做法，学校的基本做法是:研究生的招生、主要骨干课程学习、学位授予、毕业派遣工作由学校负责;部分专业课程的学习、论文研究工作、研究生的日常政治思想教育等由“基地”负责。学生在学校完成1年左右的课程学习后，结合企业的科研任务和开发项目为研究生选定科研课题，进入培养基地进行课题研究和论文撰写工作。学校和“基地”共同商定招生计划、研究生课程体系、培养计划、培养目标的制定工作;研究课题工作结束后，由双方共同组成答辩评审小组进行论文答辩考核和审定。建立由“基地”导师和学校导师共同参与指导的双导师制，由“基地”出任的导师一般作为第一导师，主要负责研究生的论文工作;校内导师一般作为第二导师，主要负责研究生课程学习与理论指导。“基地”导师与学校导师联合指导研究生，培养基地拨出资金作为研究生的专项培养经费，给予研究和生活补贴。
13.加强基础、交叉学科的建设和发展——基于建设高水平研究型大学的研究
- 黄明福
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文以北京理工大学为研究对象，与国内其他著名高校对比，北京理工大学基础学科相对偏弱，交叉学科的发展优势不明显，这样的学科布局对于建设高水平研究型大学仍有一定差距。从国家和学校两个方面考虑，该校应紧抓建设高水平研究型大学的契机，加强基础学科、交叉学科的建设和发展。
14.我国研究生教育历史的回顾与展望
- 林莉萍;高俊梅;杨立远
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文总结了我国研究生教育的成就，分析了目前研究生教育存在的突出问题，从在政府的宏观调控下改革与优化研究生教育结构、扩大办学自主权、研究生教育培养方案依个性设置、加强师资建设等方面给出了建议以完善研究生教育。
15.数据决策——研究生培养机制改革的重要依据
- 李芸;瞿伟;张文
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文以研究生培养机制改革中的重要一环—导师负责制为例，引入基于约束的关联规则挖掘算法，将其应用于导师负责制改革决策的分析之中，旨在能提供一种科学的分析思路，让研究生教育管理人员在紧跟全国宏观改革方向的同时结合自身多年的教育信息，科学地制订下一步的改革方案与实施计划。
16.全流程培养研究生的多元智能——关于研究生教育创新的研究与实践
- 周渝慧;和敬涵
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文提出了将多元智能教育模式引入到研究生的培养当中，通过创新团队的神经元学习、智能体认知理论的新尝试的途径出发，将学生研究兴趣、本科学习基础和导师研究主题纳入到多智能的平台上，对培养计划进行统一思考，融合成一种多元智能教育观。
17.研究生创新人才培养的改革与实践
- 张卫东;贾梦秋;杜洪光;靳慧;刘峰;付志峰
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文就高等院校研究生的创新能力培养进行了研究，指出要进一步转变观念，加深理解，以全新的创新人才培养理念做好研究生教育培养工作，拓宽渠道，打造良好的创新人才培养的内、外部环境，加大支持力度，鼓励创新型人才脱颖而出等措施来提升研究生创新能力的培养质量。
18.地方工科高校保障研究生培养质量的探索与实践——以北京工业大学为例
- 蒋毅坚;李娟
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文以北京工业大学为例，探索了地方工科高校保障研究生培养质量的工作，要根据地方工科高校研究生教育的特点，发挥优势，弥补不足，充分调动导师和研究生的积极性和创造性，从立足服务北京，调整学科布局、打造创新团队、依托大项目、大工程、搭建创新平台、营造创新氛围的举措以保障研究生培养质量。
19.探析高水平博士学位论文的必要条件——清华大学入选全国优秀博士学位论文分析
- 杨静;徐鹏
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：博士学位论文是博士生在攻读博士学位期间的研究成果的高度概括和总结,是反映博士生教育水平、博士生培养质量的主要依据.如何使博士生做出创新性的研究成果,并撰写出高水平的学位论文,一直是教育部门、博士生培养单位、广大博士生导师及博士生们长期为之努力的目标.教育部、国务院学位委员会每年一次组织的全国优秀博士学位论文评选是提高博士生培养质量的有效措施,是加强创造性人才培养的一项重要措施[1].全国优秀博士学位论文的评选工作从1998年开始，每年评选出来大约100篇全国优秀博士学位论文，迄今为止已进行10届，共评选984篇全国优秀博士学位论文[2-3]。这些人选的论文代表着我国博士学位论文的优秀水平，分析这些人选论文的特点，可总结出高水平博士学位论文所具有的一些特点，对如何提高博士学位论文水平具有一定的借鉴作用.为此，笔者对清华大学入选的7“篇全国优秀博士学位论文进行了长期的跟踪调查，并对部分作者及其导师进行了访谈，从中归纳总结出高水平博士学位论文研究成果的必要条件，以及优秀博士学位论文的共同特点。
20.研究型大学研究生教育质量影响因素及对策研究文献分析
- 姚秋蓉;肖敏
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：目前关于我国研究型大学的研究生教育质量影响因素及对策研究还缺乏系统性，鲜有对此进行专门研究的文献资料。因此，本文分别从与本研究相关的4个方面，即“研究型大学基本特征”、“研究生教育质量内涵及标准”、“研究生教育质量影响因素”和“提高研究生教育质量的对策”，对本研究的相关文献(1999-2008年)进行了搜集和梳理，以期在前人研究的基础上对我国研究型大学的研究生教育质量因素进行分析，进而提出具有实际操作意义的对策，以促进我国研究型大学研究生教育质量的提高。
21.强化学位论文抽检制度,保障工科博士研究生培养质量
- 纪登梅;乔後飞;李娟;吴斌
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文将介绍学位论文答辩后抽检这项北京工业大学6年实践已经证实的行之有效的学位论文质量监控制度，并通过系统总结本校材料学、土木工程和机械工程等3个有代表性的工科一级学科博士学位论文最近5年的抽检情况，分析抽检结果反映出来的这3个学科博士学位论文中普遍存在的问题，结合评审专家的评阅意见和建议，探讨提高工科博士学位论文质量的有效途径。
22.我国重点高校工科博士生参与课题的现状分析——基于工科同理科、文科的比较研究
- 孙跃东;罗尧成
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：我国博士生规模的扩张,引发了社会各界对博士生教育质量的质疑.大力提高博士生培养质量,培养大批高素质创新型人才已成为我国研究生教育发展的战略重点,在实现这一战略转型过程中,工科博士生教育因其与社会经济发展和科技进步的密切关系而备受关注.博士生参与课题状况直接制约着其科研成果的水平,探讨工科博士生参与课题的相关问题并提出相应改革建议,对于促进其学术成长具有重要的意义.根据全国博士教育质量调查问卷的问题设计，本文将工科博士生参与课题的现状分析集中于如下4方面问题进行研究:一是博士生参与课题研究的数目;二是博士生参与课题的级别;三是博士生接受导师指导的频率;四是博士生参与的课题研究与学位论文的关系.针对研究发现的我国工科博士生培养过程中存在的问题，提出了制度与实践相结合，多渠道提供工科博士生参与高等级课题的机会、增强导师育人意识，提高博士生参与课题与学位论文研究的相关性、提升导师指导能力，实现对于博士生参与课题研究的有效指导三方面的建议，以提升博士生的质量。
23.优秀博士学位论文创新性因素的探讨
- 朱春俊
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文以中国矿业大学为例，分析了博士学位论文创新性成果形成的规律，总结了该校在保证博士生质量、培养创造性拔尖人才方面的经验，有以下几点值得借鉴：论文选题注重前沿性、风险性、交叉性、做好、做细论文校内预审工作、建立博士学位论文抽查制度，加强学位论文的外部评审。
24.工科研究生创新教育应以实践能力培养为基础
- 郭亚旎;邵伟志;任工昌
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：在研究生扩招的压力下,如何加强研究生尤其是工科研究生的实践能力,已经成为我国工科研究生教育发展急需解决的问题.本文分析了工科研究生创新教育的现状，指出实践能力的培养是工科研究生创新教育的基础，工科研究生实践能力的培养贯穿于研究生培养工作的整个过程，从学科建设、课程教学、项目科研到论文撰写。工科研究生实践能力的培养应确立面向社会及科学发展前沿的培养目标;应改革缺乏效率的实验教学内容及模式;应吸引社会资源参与研究生实践能力培养，拓展研究生能力培养新模式;建立实践能力培养的完整体系。
25.关于完善硕士研究生调剂录取工作的思考和建议
- 张爱辉;何静静;梁栋
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文对硕士研究生招生调剂录取工作中存在的问题进行了分析与探讨，并从.尽早开展调剂录取工作，整饬调剂无序状态、进一步完善调剂系统，使之全面升级为复试录取系统，实现所有考生网上录取，杜绝重复录取现象的发生、取消调剂考生试卷寄送工作、采取多种有效机制，确保调剂复试质量等方面着手提出了一些改进的建议。
26.加强课程体系建设,提高研究生培养质量
- 赵韩;李军鹏
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文深入分析目前我国研究生课程教学方面存在的不足，提出了强化研究生课程学习的重要作用、科学设置研究生的课程体系、加强研究生课程教学的规范管理、精选研究生课程的教学内容、改进研究生课程的教学方法等措施以做好研究生课程建设工作。
27.基于'研究生科技基金'的研究生素质教育平台建设
- 王秀彦;高春娣;蔡立佳;李曾;梁爽
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文分析了当前研究生素质教育现状，针对这种现状，北京工业大学通过设立研究生科技基金，搭建研究生素质教育平台，实践证明研究生科技基金深深植根于北京工业大学研究生心中，成为他们投身课外科技活动的一个重要阵地，更是他们献身科研工作的开端。通过科技基金，该校把学校对研究生素质教育的目标与理念融入其中，让学生在实践中自己体会成长，提高能力，实现更高层次的自我教育。
28.搭建学术交流平台,创新研究生培养方式——积极推进研究生论坛的可持续发展
- 高洁;王斌
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：广大研究生肩负着建立创新型国家,实施"科技兴国"战略的崇高使命.创新能力对研究生的重要性在社会上已形成了广泛共识,研究生教育的关键在于研究生的培养质量,研究生质量的关键又在于研究生教育工作的创新.举办学术论坛,让研究生在同一院校的不同领域、同一领域的不同院校间开展多渠道的沟通和交流,是培养研究生创新能力的重要途径,也是研究生教育的一种有效方式.
29.强化核心能力和素质培养,探索军队研究生教育创新
- 朱爱红;陈曦
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文探究了军队研究生应具备的核心能力和素质，军队研究生作为高层次军事人才，毕业后是要在维护国家安全、保持社会稳定、推进军队现代化建设中担当重任的，因此军队研究生应具备包括创新能力、组织管理能力、终身学习能力和研究能力等在内的多种能力，指出培育军人核心价值观是提升军队研究生核心能力和素质的基石，提出了构建研究生思想政治教育体系、实行研究生军事素养强化训练机制、健全研究生教育创新激励机制等措施以提高研究生的核心能力和素质为主线，探索军队研究生培养机制的改革和创新。
30.构建科学合理研究生课程体系的实践和探索
- 张俊峰;何茂刚
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文就西安交通大学研究生课程体系和课程内容建设进行了研究，总结了构建科学合理研究生课程体系方面有益的尝试，按一级学科改革课程体系，夯实学科基础知识，满足多样化研究生培养需求，改革研究生英语课程，提高英语应用能力，增设科学研究方法类课程，引导研究生尽快掌握基本科研方法，强化讲座环节，拓宽研究生学术视野，通过上这些改革措施，西安交通大学的研究生课程体系得到了进一步的优化和完善，研究生课程在教学内容、教学方法、教学模式和教学效果等方面均获得了诸多革新和突破，教学质量和人才培养质量得到逐步提升和切实保证。
31.新时期工科研究生德育工作的探索与实践
- 张国宏;张薇
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：胡锦涛同志在讲话中指出,培养什么人、如何培养人,是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题.随着研究生规模迅速扩大,研究生自身问题的日益增多以及培养模式的不断变化,研究生德育工作在新形势、新任务下面临着新问题和新挑战.几年来，哈工大以科学发展观为指导，提出“符合学生个人成长需要，适应学校人才培养需要，服从国家发展建设需要”的工作理念，对研究生德育工作现状进行分析，对研究生德育的规律、特点进行探讨，结合学校实际及当代研究生特点，围绕该校人才培养目标，结合工作实践提出了加强研究生德育工作科学化、系统化、规范化的具体措施，在研究生思想政治教育和综合素质发展等方面进行了有益的探索和实践，以提高研究生德育工作的针对性和实效性。
32.研究生社会实践课程在工科人才培养中的作用研究
- 闫薇;张国宏
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文分析了研究生社会实践课程在工科人才培养中的重要作用，指出研究生社会实践课程需要构建全方位、立体式的模式，推进课程化、规范化、制度化、系统化发展，在坚持以人才培养为根本任务的前提下，符合研究生培养和自我发展的需要，兼顾思想政治教育和智育的双重功能，尝试以集中实践和个人实践相结合，引导学生将社会实践与社会热点问题相结合、与学生专业学习相结合、与科技创新相结合、与提高自身素质和爱国热情相结合，利用社会上的资源对人才进行培养和锻炼，使研究生在受教育的同时服务社会，并从建设研究生社会实践课程，与培养环节紧密结合、创新研究生社会实践内容，与专业培养和个人兴趣紧密结合、以系统教学提高实践质量，以项目管理规范实践环节等方面着手探索了研究生社会实践课程的实施途径。
33.强化导师队伍建设和研究生培养过程管理,不断提高工科研究生培养质量
- 陈波;王吉军
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文以大连大学研究生培养工作为例，指出了当前研究生培养质量不高主要表现为，研究生毕业论文质量低下;研究生综合素质不高，能力不足;研究生创新能力不足，成果较少等，分析了影响研究生培养质量的主要问题，阐述了该校在学校、学院、导师的立体配合下，强化了导师负责制，加强了对研究生的日常管理，完善了研究生在学期间培养流程，以每个学期最后科研考核为最小单位，规定每学期必须对研究生培养进行动态监控，实践证明，研究生导师的动态考核制度的实施，打破了研究生导师的终身制，可以极大程度地激励教师的积极性，尤其是年轻教师的积极性，始终保持导师队伍的活力和水平，不断进取，稳定研究方向、培育特色，为培养高质量的研究生提供了强有力的保障。研究生与导师的双向选择，既体现了以学生为本的理念，也对导师提出了更高的要求，即不仅要有较高的学术水平，更要具备为人师表的高素质;另外这一做法也是学校契约化管理的具体落实。双向选择保证了研究生学习的主体地位，可以极大程度地调动研究生的学习主观能动性。
34.规范学籍管理,提高服务质量
- 崔艳萍;李峥;杨淑华;屠中华
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文以清华大学的研究生教育的学籍管理为研究对象，指出随着我国社会主义市场经济和高等教育事业的不断进步，高校的学生管理工作面临着许多新的挑战和新的问题。在这种条件下颁布新《普通高等学校学生管理规定》是高等教育发展的需要，提出规范和完善研究生的学籍管理,对教育质量不仅能起到保证作用,也能在一定程度上体现依法治校、以人为本的管理理念、管理模式、管理方法和管理作风.
35.浅谈硕士研究生培养模式改革
- 魏宪字;宋平;杨连茂;苗茹花
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：2009年教育部做出一项重要决定,在部分高校招收全日制专业学位研究生.教育部文件指出:"为更好地适应国家经济社会发展对高层次应用型人才的迫切需要,推动硕士研究生教育从以培养学术型人才为主的模式向以培养应用型人才为主的模式转变."研究生培养模式的改革从国家层面正式启动。目前我国硕士研究生教育生源多种多样，就业取向也有所不同，师资队伍水平也存在差异，单一模式的培养已经难以适应社会的需求及保证研究生培养质量的要求，社会迫切呼唤硕士研究生培养模式的改革，而如何改革和怎样贯彻执行改革需要有一个非常明晰的思路。必须充分发挥管理队伍、导师和学生的积极性、主动性、创造性，只有这样，才能实现硕士研究生培养模式的改革，才能真正培养出优秀的应用型人才。
36.基于全面质量管理理念提高工科研究生培养质量的思考
- 纪洁菲
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文将全面质量管理的理念引入工科研究生的教育培养中，通过明确工科研究生的培养目标，准确定位，在工科研究生的培养过程中实行“三全”管理，将PDCA循环贯穿培养管理的始终等措施以提高工科研究生培养质量。
37.建立学位与研究生教育自我评估体系,提高研究生的培养质量
- 王青霞;赵会茹;赵冬梅
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文阐述了研究生教育质量自我评估体系的概念和内涵，分析了当前我国研究生教育自我评估现状，提出了要改善我国的研究生教育质量高校自我评估体系，必须改变政府控制下的以为政府评价提供信息为目的的高校自评模式，由高校自主自下而上建立起来自我发展、自我约束的研究生教育质量内部评价体系。因此，国家从行政管理的角度制定一个指导性规范和激励机制，各培养单位在指导性规范的基础上根据自己的文化特色、学科特点设计各自的研究生教育自我评估体系，并与研究生教育内部保障机制构建结合起来。
38.工科高校全日制专业学位培养新模式的探索
- 刘冠;朱大丽;王燕平;李鸣放
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文以西安建筑科技大学的研究生培养模式为研究对象，指出开展全日制硕士专业学位教育是新时期研究生教育科学发展的必然要求，全日制专业学位硕士研究生的培养是一条新路，需要在实际过程中不断拓宽和摸索新的培养理念和培养模式，针对培养过程中出现的“重理论轻实践、重知识轻技能”及研究生就业难的问题，该校近年来提出了创新性工程型研究生培养目标，即具有良好学科理论知识、独立的创新精神、较强专业实践技能，以及处理实际工程应用的综合管理能力。其实质就是通过培养目标重定位，培养模式新发展，课程设置新突破等一系列措施和方法，完成对研究生创新能力、应用实践能力的全新培养。
39.工程硕士专业学位教育的培养质量评价与对策建议——基于问卷调查统计结果的分析
- 陆媛
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文对工程硕士专业学位教育的培养质量进行问卷调查，并从转变观念.提高认识、规范管理，完善政策、重视课程教学改革、找准学位论文质里监控点、构建学位论文评价机制，奖罚并重、推进双导师制以提高工程硕士的教育质量。
40.工程硕士论文质量保证体系的探讨
- 王武义;于文男;赵学增
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文就工程硕士论文质量保证体系进行了探讨，指出工程硕士论文可以是一个完整的工程设计，也可以是技术改造、技术攻关、新产品、新工艺、新设备、新材料的研制和开发。但也要注意作为论文(设计)的课题应有相当的工作量和难度。论文的选题、课题指导、论文的写作等一系列工作都应按一个完整的质量保证体系去做。
41.缩短培养年限,追求培养质量——哈尔滨工业大学硕士研究生培养两年制的历程回顾
- 崔琰;甄良;丁雪梅;宋平
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文对哈尔滨工业大学硕士研究生培养两年制的历程进行了回顾，指出该校自1994年实行硕士研究生培养两年制，至今已培养出了22636名两年制硕士毕业生。在2年时间能够按期答辩、毕业和进行硕博连读的学生占每届硕士研究生总数的95%以上。在不断的探索与实践中，该校始终把保证质量作为工作核心，长期坚持学校、院(系)两级研究生教育质量检查，坚持对培养过程各个环节的质量进行监督和管理，保证缩短培养年限但不影响培养质量。实践证明，只要培养过程认真，措施得当，两年制是可以保证硕士研究生培养质量的。
42.科学发展观视域中的研究生教育
- 孙粤文
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：我国真正意义上的研究生教育(培养学位研究生)是在改革开放和现代化建设的春风吹拂下诞生并起步的.伴随着改革开放和现代化建设所取得的瞩目成就,我国研究生教育也得到了迅猛发展.就目前总量而言,我们用了不到30年的时间,成就了美国等西方国家需用百年时间完成的总量,跻身世界研究生教育大国的行列.在全面建设小康社会的新时期，研究生教育如何实现自身可持续与和谐发展，进一步为现代化建设和经济社会的整体崛起提供强大的人才支持，实现研究生教育大国向研究生教育强国迈进，是研究生教育工作者须认真思考的问题。而科学发展观作为我们党建设全面小康社会、实现民族复兴的指导思想，也必将成为我国研究生教育实现科学发展的指导思想。
43.求实创新发展是质量永恒的主题——天津大学研究生教育30年的回顾与思考
- 李云章
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文对天津大学研究生教育进行了回顾，指出在上级部门的正确领导下，天津大学坚持以发展为第一要务，以学科建设为核心，以师资队伍建设为根本，整体实力大大增强，学位与研究生教育取得重要成果，总结了两条最基本的经验：(1)始终把求实创新作为该校研究生教育发展的基本思路;(2)始终把提高质量作为研究生教育发展的生命线。
44.硕士研究生分类培养工作的思考
- 齐氏;张巍;李丽;胡祥培
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：自我国改革开放以来,研究生的培养一直是按照培养高水平学术研究人才一种模式进行的.近年来,随着我国经济社会的快速发展和研究生招生规模的不断扩大,现行的单一的学术型硕士生培养模式越来越不能满足社会对不同类型人才的需求,同时,硕士研究生的就业去向已更多地从教学、科研岗位转向实际工作部门.因此,探索按照学术型和应用型两种模式进行硕士研究生分类培养的工作就显得尤为重要.
45.走产学研结合之路,努力提高研究生培养质量
- 王济奎;巩建鸣;李勇志
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：坚持中国特色的自主创新道路,充分发挥江苏科教力量雄厚、人力资源丰富的优势,重点围绕经济社会发展迫切需要解决的重大课题,集中力量进行攻关,努力获得一批自主知识产权,形成一批自主品牌,让更多的"江苏制造"成为"江苏创造",大幅度提高科技进步对经济增长的贡献率,是胡锦涛总书记对江苏新时期发展的殷切希望.充分发挥高校的人才优势、学科优势、科技优势和资源优势，进一步释放高校科技创新和成果转化的能量，为江苏经济社会又好又快发展作出更大贡献，是江苏省委、省政府对江苏省高校的明确要求。总书记的期望和省委省政府的要求为江苏高校工作明确了目标，指明了方向。研究生培养是学校工作的重要组成部分，担负着为经济建设和社会发展培养高层次人才的重任，研究生也是高校开展科学研究和社会服务的重要力量。在新的形势和新的需求下，研究生培养要积极探索新的模式，确立新的质量观，努力提高研究生创新能力和实践能力。
46.工科硕士研究生培养模式之探讨
- 陆培毅
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文探讨了工科硕士研究生培养模式,指出了硕士研究生教育实行多种培养模式的必要性，我国硕士研究生教育正从单一化的培养模式向多元化的培养模式迈进，在研究生教育中，要始终以国家经济建设对人才的需求为导向，及时调整人才结构，确定合理的人才培养模式，使我们培养出的人能更好地服务于经济建设的主战场，实现人才强国的战略目标。
47.论工科硕士生教育结构调整及其培养模式多样化
- 何振雄;苗遇玲
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：《国家中长期科学和技术发展规划纲要》的制定,为我国实现21世纪头20年全面建设小康社会的宏伟目标,为确立走新型工业化发展道路、建设创新型国家的发展战略提供了重要依据.当前我国宏大的经济建设规模为加速中国工程科技人员的培养提供了千载难逢的机遇.工科研究生教育工作者要审时度势,总结历史经验,抓住机遇进行研究生培养结构的调整,优化研究生培养模式,促进人才培养与经济社会发展需求的紧密结合.
48.论工科硕士研究生的培养定位与结构调整
- 张维华
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文就工科硕士研究生的培养定位与结构调整进行了探究，指出为培养合格的专门人才，适应社会的需要，工科硕士研究生的培养应采取二元的培养模式，即学术型硕士学位与应用型硕士学位相结合的模式.为了做好工科硕士研究生的培养工作，需要从改革录取制度、修订培养方案等方面入手，大力推广硕士研究生分类培养模式改革，加强研究生教学设施建设，不断发展和完善研究生教育工作，为进一步提高研究生的创新能力与培养质量，探索出一条硕士研究生培养模式的成功之路，满足社会对高水平、多样性人才的需求。
49.以国际合作与交流促进工科研究生教育发展
- 刘丽霞
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：高等教育领域的国际交流与合作为我国带来了先进的教育资源,同时也对我国高等教育的发展提出了挑战.与教育发达国家相比,我国的工科研究生教育基础薄弱,发展时间较短,面临与国外院校争夺生源的竞争,如何在起点较低的情况下通过开展国际交流与合作,在竞争中寻求发展,努力跻身世界一流已成为我国工科研究生教育面临的重要问题之一.
50.对硕士研究生培养模式改革的认识与思考
- 张华;沈毅
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文以哈尔滨工业大学航天学院研究生教育改革为研究对象，指出当前单一的学术型硕士研究生培养模式亟待改革，使得培养出的硕士研究生人才能更好地适应社会需求，针对于培养模式改革，从培养内容、手段、制度、评价出发，对课程体系、论文要求、评价体系都需要进行相应的调整和建立。
51.高水平研究生创新实践基地的建设与探索
- 王悦;冯秀娟
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文就北京航空航天大学建设研究生创新实践基地的做法和成效进行了总结，该校将重视科技实践训练作为研究生创新实践基地建设的指导思想，集中力量为学生的创新实践活动提供制度保障和物质支持，通过不断地优化实践教学体系，深化实践教学改革，强化实践教学条件建设等一系列措施来加强实践教学，最大限度地为学生提供更多的科技实践机会。该校研究生创新实践基地从建立伊始就坚持以创新的精神规划基地的发展，从目标理念、建设方式、培养模式等多方面推出创新举措。经过几年的建设与运转，已取得初步成效，也得到了广大师生的认可。
52.增强工科研究生创新能力培养的对策研究
- 任金胜;许之
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文总结了工科研究生创新能力培养目标,分析了我国工科研究生创新能力培养的现状，从合理的课程设置与课程教学是增强工科研究生创新能力的基础、学术交流是增强工科研究生创新能力的催化剂、科研活动是增强工科研究生创新能力的关键等方面提出了增强工科研究生创新能力培养的对策。
53.设置高风险论文选题,促进创新能力培养
- 张莉;李永光;张丽华
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文以上海电力学院研究生的培养为研究对象，指出创新能力是指利用已积累的知识和经验经过科学的思维加工和再造,产生新知识、新思想、新方法和新成果的本领.在中国现行的教育模式和教育环境内,如果说本科教育仍是以"教学为本"的话,那么创新能力培养应该是研究生教育的核心.研究生创新能力的培养涉及的方面很多,其中,学位论文中相关科研工作的开展在研究生创新能力的培养中居于十分重要的位置.。因此，为了促进研究生创新能力的培养，该校除了通过设计多种形式的活动，营造学术氛围，创造条件让研究生参与科学研究外，还结合“上海市研究生创新计划”活动，从论文的源头即论文选题入手，设计了“研究生高风险论文选题”。此项工作的进行旨在在硕士生学位论文工作的完成过程中培养硕士生的创新能力和探索能力，进而提高研究生的论文质量，为该校今后报送“上海市优秀硕士论文”工作打好基础。
54.以质量为核心,探索硕士生培养模式改革之路
- 宋平;甄良;丁雪梅
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：培养模式的内涵,是指遵循人才成长规律和社会需要,为受教育者构建的知识、能力、素质结构以及实现这种结构的总体运行方式.哈尔滨工业大学根据研究生教育的发展形势、国家经济建设和社会发展对高层次人才的需求审视硕士研究生的培养定位,通过实行学制改革、分类培养、修订培养方案、优化课程结构、更新教学内容、加强课程建设等一系列改革措施,探索出知识、能力、素质教育相融合的硕士生两年制培养模式.
55.基于AHP的博士学位论文评估指标体系设计
- 刘宁;顾丽娜;刘宗瑛
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文提出了将AHP方法应用到博士学位论文评估指标体系的设计中，通过建立AHP分析模型，将衡量博士学位论文质量的各级指标进行合理的构建，从而使评估结果更加客观准为保障博士学位论文质量提供了一个可靠有效的评估手段。
56.加大改革力度,促进工科研究生教育的健康发展
- 李建明
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文将从提高研究生教育的质量分析入手，重点就如何深化我国工科研究生教育改革，适应科技发展、社会经济发展的需求，并实现经济、社会与研究生教育的良性互动发展，提出了规范的培养目标、科学的培养方案、客观公正的质量评估以及有效的奖惩制度，是促进我国研究生教育健康发展的几个重要方面，它们构成一个完整的体系，缺一不可。同时也要说明的是，这一体系并不仅仅适用于工科研究生教育，它同样适用于整个高等教育，因此，本文所涉及的一些原则、问题，对其他层次、类型的高等教育改革也具有一定的参考意义。
57.博士学位论文隐名评审的实践与思考
- 徐鹏;杨静
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文以清华大学对博士学位论文的评审方式进行了研究，规范博士学位论文隐名评审机制，这些规范机制在校内得到了绝大多数导师的认可，对保证博士学位论文质量，严把博士生培养质量关发挥了至关重要的作用。实践证明，博士学位论文隐名评审对于排除非学术因素干扰，提高博士学位论文质量，无疑起到了重要的积极作用，收到了良好的效果，也得到了大多数博士生导师的认可与支持.但从长远看，要提高博士学位论文质量，必须发挥导师和学科的作用，明确导师在博士生培养过程中的职责，增强导师的责任意识，建立导师，学科自审自律的机制，建立完善的质量保障体系，目标管理与过程管理相结合，保证博士学位论文的质量。
58.地方工科院校硕士研究生'六工程'培养体系的构建
- 瞿伟;李芸;张文
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文以西安建筑科技大学研究生的培养工作为例，分析了创新型工程人才的特点，建立了“六工程”培养体系，即课程设置面向工程、师资建设围绕工程、课程教学结合工程、论文选题源于工程、科技活动贴近工程和研究成果引领工程，实现了人才培养全方位地与工程实践有机结合，构筑了工程特色鲜明的人才培养体系。实践证明，学校构建的“六工程”培养体系，不仅为冶金、建筑等行业和陕西地方经济发展培养了大量的应用型人才，而且为地方工科院校研究生教育发展提供了经验。地方工科院校只有与时俱进，在发展中不断进行探索与实践，才能促进研究生教育质量的持续提升与研究生教育的科学发展。
59.校院两级管理下的博士生报名系统设计
- 郑建彬;傅之丹
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：校院两级管理体制是在高校办学规模不断扩大的情况下所必然采取的管理模式,其主要出发点是基于优化校内资源配置.在具体事务上以学院为主体,充分调动校院两级部门的积极性,提高高校的工作效率.本文分析了校院两级管理体制对博士生报名工作的影响，设计了博士生报名系统，该博士生报名系统结构采用目前比较常用的BROWSER/SERVER模式。B/S模式是一种目前比较先进，使用比较广泛的服务模式。该模式下的应用系统由浏览器(客户端)、应用服务器和数据库服务器组成，具有三层或多层结构。使用者(浏览者)只需安装浏览器即可通过互联网访问服务器。数据库设计采用目前使用比较广泛的Foxpro数据库系统，Fox-pr。系统具有方便、价廉、简单、易用等优势，比较适合小型网站的建设。外部数据与本系统数据库的连接主要通过JDBC (Java Data Base Connectivity)的方式进行。JDBC的主要作用就是可以将SQL语句在访问页面与数据库间传递，而无须针对不同的数据库使用不同语言编写，从而大大简化了程序的复杂程度。
60.研究生教务管理系统的设计与实现
- 陈磊;李玉凤;冯晓健;孙中魁
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：研究生教务管理工作是研究生培养工作中的重要环节，基于此，本文设计了研究生教务管理系统，该系统采用ASP技术作为前台开发工具。客户端不需要软件的安装与维护，只要启动Web浏览器，通过校园网就可以连接研究生学院教务管理信息所存放的服务器，它向服务器发送请求，服务器通过OLE DB组件与数据库连接;服务器接受请求信息，通过数据库访问组件、查询等操作完成客户端请求，并把结果反馈给客户端。实践证明，研究生教务管理系统在研究生的日常管理中发挥了较大的作用，具有安全性高、速度快、共享性强、成本低等特点。通过研究生的培养管理流程可以发现，本管理系统已基本满足教务管理的各个方面，实现了研究生管理的信息化、网络化，不仅为广大师生提供了较好的信息查询服务平台，也极大地改善了教务管理人员的工作模式和习惯，提高了工作效率。
61.地方高校培养工程应用型研究生的探索与实践
- 傅之丹
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文就工程硕士专业的培养模式进行了研究，指出工程应用型人才最重要的特色在“工程”上，重在工程意识、工程素质、工程技能、工程方法。要提高工程型人才培养的质量，就应针对其特点，突出工程特色，采用合理的教学方式保证工程特色得以体现、争取地方政府支持，打造学习基地、推进教学实践，强化工程能力培养、任职资格是开放式工程教育的动力。
62.我校研究生课程体系改革的实践与探索
- 刘和林;任工昌
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文以陕西科技大学研究生培养工作为研究对象，近年来学校围绕以提高研究生培养质量为总目标，对研究生课程教学进行了一系列重大改革，通过建立研究生创新课程体系、建立规范化的研究生教学管理体制，目的就是要强化研究生在课程学习环节中的创新意识与创新能力的培养。
63.思想政治教育在工科研究生学籍管理中的作用与实践
- 雷稚蔷;王晓磊;于明
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文总结了思想政治教育在工科研究生学籍管理中的作用，指出当前研究生思想政治教育和学籍管理是一个分开的状态，并且都在各自的领域开展对研究生的教育管理工作，同时都遇到了很多的问题，也都提出很多的管理方法和措施，但是这些措施的实施效果并非理想，这正是困扰思想教育工作和研究生学籍管理工作的难题，提出了从提高对思想政治教育和研究生学籍管理关系的认识、创新思想政治教育在学籍管理上的方法、提高学籍管理人员素质等方面的改进措施。
64.工科研究生学术学风现状的调查研究
- 汪宏;史田野;周荣莲
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文在对我国某研究型大学工科研究生学术学风现状调查与分析的基础上，研究了培养过程中工科研究生在学术学风方面所存在的问题，研究发现大部分工科研究生认为我国目前学术失范主要是学术界的浮躁所造成的，学术失范有两方面的原因，一是研究生自身原因，急功近利;二是高校营造的科研氛围，对学生有很大的导向作用，提出了学校应该健全针对学术不良风气的一整套制度，加强对研究生学术规范的管理，对无故旷课、论文抄袭、考试作弊等不良行为严肃处理，加大对学术剿窃的惩罚力度，力求杜绝各种学术不正之风，使得学术队伍健康发展;其次，导师在指导研究生科学研究的同时，应多与学生沟通，增强认同感，给学生进行思想上的指导与帮助，激发研究生科研的兴趣，培养研究生正确的目的取向和端正的科研态度，尽量创造一种宽松的科研环境，改进各项考核制度，引导研究生踏踏实实作研究;最后，作为工科研究生本人，应努力提高道德修养，树立端正的科学研究心态，以追求真理为目的而非追求虚名，从自身杜绝各种不良学术行为的发生等加强工科研究生学术学风建设的若干建议。
65.研究生网上评教的研究与实践
- 苗茹花;宋平;魏宪宇;杨连茂
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：目前，学生评教已经成为国内外大多数高校评价教师课堂教学质量的重要组成部分，伴随着教学改革的不断深入以及高等教育大众化的进程，学生评教甚至已经开始占据教师课堂教学评价的主导地位。本文分析了传统研究生评教方式存在的不足，构建了网络环境下研究生评教，研究生信息管理系统的使用用户有学生、任课教师、院系教学秘书、研究生院管理人员等，针对不同的使用用户，配置了不同的权限，可以实现学生网上选课，查询成绩，对已选课程进行评教，查看全校课程的评教结果，查看任课教师的教学日历等功能。实践证明，网络具有时空开放，数据搜集便利，储存能力庞大，数据统计快捷等优点，开展网上评教可以完全弥补传统评教方式的不足。因此，基于网络环境下开展研究生课程教学质量评价已成为近年来学生评教方式改进的热点。
66.关于《交通安全学原理》课程设计的探讨
- 程晓卿;贾利民;秦勇
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文介绍了交通安全学这门学科的内涵，指出交通安全学是揭示交通运输安全的本质及运动变化规律的学问，就《交通安全学原理》课程内容和教学方式进行了探讨，通过几年的《交通安全学原理》教学工作的总结，以及分析学生对知识的掌握程度，可知，《交通安全学原理》的教学内容和教学方式较为可行，使交通安全专业方向的研究生对“交通安全”有了全面、深入、理性的认识，打牢了专业理论知识基础，对其今后更深入地学习和研究安全理论和技术具有重要的指导意义。
67.浅谈领导能力的培养与工科研究生教育改革
- 李希亮;曹英慧
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文就工科研究生领导能力的培养进行了研究，指出培养领导能力是工科研究生教育发展的必然要求，分析了当前的工科研究生教育存在着对领导能力的培养重视不够的问题，提出了强化精英人才培养理念,营造培养领导者的良好氛围、改革研究生招生工作，选拔具有领导者潜质的培养对象、改革研究生培养模式，围绕提高领导能力设计培养过程等加强研究生领导能力培养的举措。
68.西安交通大学研究生课程教学评价的实践与思考
- 李红梅;纪洁菲
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文就西安交通大学研究生课程教学评价体系进行了研究，结合课程评价反馈回的信息，该校进行了30多门课程建设，100余种教材建设，对促进该校的课程建设、教材建设起到了积极的作用。通过开展课程教学评价，任课教师和学院在思想上对课程教学的重视程度明显提高，对维护良好的教学秩序，促进教风建设起到了积极的促进作用。通过开展课程教学评价，对不断深化该校教学内容、教学方法和教学手段的改革，规范教学过程，完善培养环节，促进课程教学质量和教学水平的提高起到了很大的作用，另外，也为下一步实行差异性授课酬金打下了基础。
69.论服务型高校研究生教育管理的电子政务体系的构建
- 赵端正
- 《第五届全国工科研究生教育工作研讨会》 | 2009年
摘要：本文分析了高校服务型研究生教育管理体系的内涵和价值追求，指出电子政务在服务型研究生教育管理体系中的重要作用，电子政务为广大师生提供信息服务管理平台，构建了完整的教育管理电子政务体系，指出一个完整的教育管理电子政务体系应由统一的政务信息发布网站、一个以研究生培养流程为主线的信息管理系统和一个实名制的行政事务论坛组成。服务型高校研究生教育管理的电子政务体系的构建将使得高校研究生教育管理部门能更好地适应研究生教育所面临的复杂的内外部环境，促进高校学位与研究生教育的发展。