从工程伦理的角度谈“7·23”温州动车事故的伦理困境及出路

摘要

工程实践是人类社会最基本的实践活动，工程伦理问题是工程实践中的道德问题的总和。随着我国工程建设的迅速发展，尤其是大型工程项目的不断兴起，工程伦理问题也逐渐凸显。近年来，桥梁垮塌、隧道塌方、楼房墙体变形等工程事故频发，造成了一系列负面影响。全国性特大事故“7·23”温州动车事故的发生，更是迫使公众开始关注工程伦理的理论和实践问题。
　　本文在工程伦理学的理论基础上，探讨工程伦理的基本问题与工程师的伦理责任。通过对“7?23”温州动车事故中现实的、具体的问题进行伦理反思，分析和总结工程行业现存的问题，指出事故所显示出的工程伦理困境，如：工程师的责任困境，公众信任缺失的困境以及工程伦理的教育困境。笔者针对这些问题提出相应的解决方案，并为解决伦理困境提供出路。本文的目的在于试图在工程技术与伦理学中找到一个平衡点，使其在不同的历史条件与社会条件之下谋求更好的可持续的发展。
　　本论文整体分为四大部分：第一部分为绪论，主要介绍论文的选题背景，简要介绍“7?23”温州动车事故发生的经过、产生的影响，然后简述工程伦理学的国内外研究现状，以及本文的研究意义、目的与方法。第二部分概述工程伦理学的基础理论，探讨工程师的职业、环境和社会伦理责任以及“以人为本”、“安全可靠”、“关爱自然”等伦理准则。第三部分在工程伦理学的理论基础上分析“7?23”温州动车事故的伦理困境。第四部分从倡导公众参与和技术评估，加强工程伦理教育，健全工程伦理建设体系三个方面对上述伦理困境提出解决对策。其中，事故的伦理困境和解决对策是本文着重要阐述的部分。

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1 绪论

1.1 选题背景与意义

1.1.1“7·23”事故背景概述

1.1.2选题意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.3研究方法

1.4研究创新点与难点

2 工程伦理与工程师伦理

2.1工程伦理的基本问题

2.1.1什么是工程伦理

2.1.2 工程活动中的伦理问题

2.2工程师伦理

2.2.1工程师的伦理责任

2.2.2工程师的伦理准则

2.2.3工程师的职业道德

3 “7·23事故”暴露出的工程伦理困境

3.1 工程师的伦理困境

3.1.1责任主体的集体化

3.1.2 角色与义务冲突

3.1.3 利益冲突与价值选择

3.2 公众信任缺失的困境

3.2.1 对工程质量的质疑

3.2.2 政府公信力的下降

3.3 工程伦理的教育困境

3.3.1 忽视了工程伦理学的跨学科性

3.3.2 工程伦理教育理论与实践脱节

4 工程伦理问题的出路

4.1 倡导公众参与和技术评估

4.1.1 让公众参与工程决策

4.1.2 技术评估能帮助工程师摆脱责任困境

4.1.3 建立有效的对话机制

4.2 加强工程伦理教育

4.2.1 加强工程伦理教育需要国家政策支持

4.2.2 在实践中增强工程伦理教育

4.2.3强化安全管理和职工教育培训

4.3 健全我国高速铁路的建设体系

4.3.1 健全高铁运行的规章制度和标准

4.3.2加强舆论对工程活动的监督

结束语

致谢

参考文献