声明
1 绪论
1.1 问题的提出
1.1.1 高等教育教学评估备受关注
1.1.2 “以学生为中心”成为高等教育发展的重要思想
1.1.3 “以学生为中心”是我国本科教学评估改革和发展的趋势
1.1.4 英国高等教育质量保障素来关注学生
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 核心概念界定
1.3.1 教学评估
1.3.2 教学卓越与学生成果框架
1.3.3 以学生为中心
1.4 文献综述
1.4.1 “以学生为中心”的高等教育教学研究
1.4.2 关于英国《教学卓越与学生成果框架》的研究
1.5 研究思路与方法
1.5.1 研究思路
1.5.2 研究方法
2 英国《教学卓越与学生成果框架》的出台背景及过程
2.1 英国《教学卓越与学生成果框架》的出台背景
2.1.1 教育市场竞争加剧
2.1.2 政府学费改革
2.1.3 社会呼吁高等教育的公平性
2.1.4 学生对高校教学质量提出了更高要求
2.1.5 高校教学面临挑战
2.2 英国教学卓越与学生成果框架的出台过程
3 英国高校“以学生为中心”的教学评估模式的支持体系
3.1 目标支持——指向学生学习体验和成果
3.2 机构支持——成立学生办公室
3.3 标准支持——围绕学生利益
3.3.1 教学质量
3.3.2 学习环境
3.3.3 学生学习成果和学习收获
3.3.4 补充证据
3.4 方法支持——学生参与
3.5 信息支持——公开透明
3.6 结果支持——金牌声誉和学费奖励
4 英国高校“以学生为中心”的教学评估模式的价值理念
4.1 公平的理念
4.2 个性化的理念
4.3 协同的理念
5 对英国高校“以学生为中心”的教学评估模式的评价
5.1 对“以学生为中心”的评估模式的肯定
5.1.1 学生参与有利于多元评估
5.1.2 促使大学更加重视学生的学习体验和成果
5.1.3 有利于为学生选择大学提供更多有价值的信息
5.1.4 有利于教育公平
5.2 对“以学生为中心”的评估模式的质疑
5.2.1 要警惕基于“学生满意度”和“学习成果”的评估陷阱
5.2.2 要防止过分强调学生地位
6 英国高校“以学生为中心”的教学评估模式对我国的启示
6.1 评估服务对象聚焦
6.2 评估标准更关注学生主体利益
6.3 评估扩大学生参与
6.4 评估信息公开
6.5 建立学生参评反馈机制
7 研究总结
7.1 研究的基本结论
（1）基于教学卓越与学生成果框架，建构英国高校“以学生为中心”的教学评估模式的支持体系
（2）分析了英国高校“以学生为中心”的教学评估模式所体现的价值理念
（3）对英国高校“以学生为中心”的教学评估模式进行评价
（4）借鉴英国高校“以学生为中心”的教学评估模式对我国本科教学改革提出建议
7.2 创新点和不足之处
7.2.1 创新点
7.2.2 不足之处
7.3 研究展望
（1）对“以学生为中心”的教学评估模式进行检验和丰富
（2）综合运用定性和定量的研究方法
致谢
参考文献
