摘要
绪论
一、问题的提出
二、国内外研究综述
三、概念界定
四、研究的意义
五、研究内容与方法
第一章 青年英语教师专业发展概述
第一节 青年英语教师专业发展目标和要求
一、青年英语教师专业发展目标
二、青年英语教师专业发展要求
第二节 青年英语教师专业发展内容
一、外语教育信念
二、外语教学知识和能力
三、专业态度和动机
四、自我专业发展需要和意识
第三节 青年英语教师专业发展的理论基础
一、终身学习理论
二、建构主义学习理论
三、行动研究理论
第四节 青年英语教师专业发展的影响因素
一、内在因素
二、外在因素
第五节 青年英语教师专业发展途径
一、教学反思——青年英语教师专业发展的重要方式
二、行动研究——青年英语教师专业发展的基本途径
三、终身学习——青年英语教师专业发展的根本保障
四、校本培训——青年英语教师专业发展的必要条件
本章小结
第二章 哈市市区青年英语教师专业发展现状的调查分析
第一节 调查对象和调查内容及方法
一、调查对象
二、调查内容及方法
第二节 青年英语教师基本情况
一、年龄结构
二、性别比例
三、教龄结构
四、职称结构
五、学历结构
六、任职情况
第三节 青年英语教师教育信念情况
一、教育信念和教育理想
二、择业观及职业满意度
三、职业责任感
第四节 青年英语教师知识与能力情况
一、青年英语教师知识情况
二、青年英语教师能力情况
第五节 青年英语教师专业发展的制约因素
一、青年英语教师自身发展情况
二、学校教研活动情况
三、校本培训情况
第六节 学校差异对青年英语教师专业发展的影响
一、学校办学特色
二、学校管理
三、学校文化
四、学校领导意识
五、学校社区环境
本章小结
第三章 青年英语教师专业发展的问题分析与成因
第一节 青年英语教师自身专业发展的问题与成因
一、部分教师成就动机不明确
二、跨学科知识与教育教学理论知识缺乏
三、课堂教学“应试教育思维”倾向严重
四、教师职业规划无前瞻性
五、自我发展意识淡薄
第二节 学校组织文化方面存在的问题与成因
一、学术氛围和教师团结合作意识不浓
二、教学科研活动缺少创新
三、校本教研缺乏外部支持和专业引领
四、学校考核评价制度不完善
五、个别学校校长发展意识淡薄
六、学校差异的影响
第三节 社会因素方面存在的问题与成因
一、社会失序影响青年英语教师心理
二、高投入低产出影响青年英语教师专业发展
三、职后培训制度不完善
四、应试教育的负面导向
五、国家政策不完善
六、对外交流、培训、进修深造机会少
本章小结
第四章 促进哈市市区青年英语教师专业发展的对策与建议
第一节 提高青年英语教师自身专业发展进程
一、提高自身素质修养，合理制定发展规划
二、完善青年英语教师专业发展的知识与能力结构
第二节 加强学校组织文化建设
一、优化学校管理
二、加强教研活动的制度管理
三、加强校本教研的组织管理
四、加强校长专业化发展进程
第三节 加强青年英语教师专业发展的制度建设
一、形成各具特色的青年英语教师专业发展的培训形式
二、加强国家对教育事业的政策支持和制度保障
三、营造良好的青年英语教师专业发展的成长环境
本章小结
结语
参考文献
附录
附录一
附录二
附录三
致谢
声明
