摘要
绪论
一、研究目的与意义
二、国内外研究综述
三、研究方法
四、基本概念阐释
第一章 校长管理能力的调查结果与分析——以20所中学为例
第一节 二十所中学校长的基本概况调查
一、学校类别
二、年龄结构
三、学历结构
四、专业结构
五、就职时间
六、任职方式
第二节 二十所学校校长管理能力的现状调查
一、对学校战略的管理
二、对组织与制度的管理
三、对教师队伍的管理
四、对课程与教学的管理
五、对学校总务的管理
六、对公共关系的管理
第二章 中学校长新课改中管理能力存在问题及原因
第一节 中学校长管理能力存在问题的主要表现
一、对发展战略认识不够深刻
二、对组织制度建设不够完善
三、对教师引领形式不够丰富
四、对课程教学管理不够创新
五、对学校总务管理不够重视
六、对公共关系管理不够优化
第二节 中学校长管理能力存在问题的原因分析
一、观念层面的原因分析
二、制度层面的原因分析
三、操作层面的原因分析
第三章 提升中学校长管理能力对策与建议
第一节 教育行政部门健全完善校长管理制度
一、改革校长任用机制，建立校长资格认证制度
二、提高校长培训质量，创新中学校长培训形式
三、规范校长考核结构，更新中学校长评价制度
四、充分利用褒奖政策，完善中学校长激励制度
第二节 社会各界关注支持中学校长管理工作
一、社区要为校长管理学校提供实践场所
二、校友会要为校长管理学校开拓有利资源
三、家庭要对校长管理学校积极理解与配合
四、社会传媒要对校长管理学校关注与监督
第三节 校长应提升个人素质以促进自身发展
一、树立全新办学理念
二、理清课改基本思路
三、不断优化知识结构
四、善用柔性管理模式
结论
参考文献
附录
致谢
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