摘要
绪论
一、研究目的及意义
二、国内外研究现状
三、研究方法和框架
第一章 高校贫困生教育救助概述
第一节 高校贫困生教育救助的概念界定
一、高校贫困生的概念界定及成因分析
二、高校教育救助的概念界定及构成
第二节 高校贫困生教育救助的理论基础
一、福利多元化理论
二、教育公平理论
第三节 我国高校贫困生教育救助的历史沿革
一、免学费加助学金阶段(1952年-1983年)
二、助学金和奖学金并存阶段(1983年-1986年)
三、奖学金和助学贷款并存阶段(1987年-1989年)
四、高校教育救助体系初步形成阶段(1989年-2007年)
五、多元化高校教育救助的新发展(2007年至今)
本章小结
第二章 我国高校贫困生教育救助实证分析—以黑龙江省A大学为例
第一节 A大学学生及家庭基本情况
一、学生生源地构成
二、学生家庭收入构成
第二节 A大学教育救助项目构成及实施情况
一、A大学教育救助项目构成
二、A大学教育救助各项目的实施情况
第三节 A大学教育救助项目实施效果调查与分析
一、A大学教育救助项目实施效果调查
二、A大学教育救助项目实施效果分析
第四节 我国高校贫困生教育教助存在的问题
一、教育救助中社会力量参与不足
二、贫困生的认定存在弄虚作假行为
三、奖助学金的资助水平不合理
四、勤工助学岗位有限且缺乏企业参与
五、易对贫困生心理造成不良影响
本章小结
第三章 国外高校教育救助的典型做法与启示
第一节 美国高校教育救助的做法与启示
一、美国高校教育教助的做法
二、美国高校教育救助对我国的启示
第二节 英国高校教育救助的做法与启示
一、英国高校教育救助的做法
二、英国高校教育救助对我国的启示
第三节 日本高校教育救助的做法与启示
一、日本高校教育救助的做法
二、日本高校教育救助的对我国的启示
本章小结
第四章 完善我国高校贫困生教育救助的对策
第一节 构建多方参与的教育救助体系
一、不断加大财政投入
二、鼓励社会力量的广泛参入
第二节 完善高校贫困生认定及监督制度
一、构建贫困生认定指标体系
二、建立贫困生调查与监督机制
第三节 转变救助方式并优化资源分配
一、由无偿救助向右偿救助转变
二、合理分配奖助学金资源
第四节 拓展勤工助学的渠道和方式
一、积极开展校企合作
二、建立勤工助学实习基地
第五节 重视对高校贫困学生的心理援助
一、引导学生正确看待教育救助
二、加强对贫困生心理危机的干预
本章小结
结论
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间发表论文
声明
黑龙江大学;
