摘要
绪论
第一章 全罗北道全一小学汉语教学现状
一、CPIK项目现状
二、韩国小学CPIK项目实施情况
第二节 全罗北道全一小学概况
第三节 全罗北道全一小学汉语教学概况
第四节 全一小学汉语志愿者教师教学情况简述
第二章 全罗北道全一小学汉语课程设置调查
第一节 课程设置的相关定义
一、课程的概念
二、课程设置的涵义
第二节 汉语课程类型
一、正式课
二、课后课
三、家长课
四、汉语夏令营和冬令营活动
第三节 汉语课程类型变化趋势
第四节 汉语课时安排
一、正式课的课时安排
二、课后课的课时安排
三、家长课的课时安排
四、夏令营和冬令营的课时安排
第五节 汉语课时安排变化趋势
第六节 汉语课堂教学内容
一、正式课的教学内容
二、课后课的教学内容
三、家长课的教学内容
四、汉语夏令营和冬令营的活动内容
第七节 汉语教材使用情况
第八节 学生汉语课堂表现
一、正式课学生课堂表现
二、课后课学生课堂表现
三、寒暑假课程学生课堂表现
第三章 全罗北道全一小学汉语课程设置问题分析
第一节 课时分布问题
一、汉语正式课课时分布问题
二、汉语课后课课时分布问题
三、汉语家长课课时分布问题
四、寒暑假课程课时分布问题
第二节 汉语教材问题
一、教材本身的问题
二、学校教材安排的问题
第三节 课程类型问题
一、汉语课后课问题
二、汉语正式课问题
三、汉语成人课问题
第四节 教学内容问题
第五节 课堂管理问题
第四章 全罗北道全一小学汉语课程设置建议
第一节 合理规划汉语课程时间
一、注重教学时间的连贯性
二、保证学习时长的适量性
三、控制不同类型课程的比例
第二节 有效使用汉语教材
一、充分利用有限的汉语参考教材
二、合理安排自编教材的教学内容
第三节 适当增加汉语课程种类
第四节 科学设置教学内容
第五节 充分利用教学资金
结语
参考文献
附录
致谢
声明
