英语时态范畴的认知研究

摘要

英语动词时态范畴在英语中起重要作用，也是英语教学中心任务之一。本文拟以英语动词过去时态和现在时态为例，从认知的角度，运用原型范畴理论和概念隐喻理论对英语动词时态的多义化展开深入研究，着重探讨英语动词过去时态和现在时态的多义关系、时态多义化的认知机制和认知动因、及其在英语教学中的应用等问题。
　　英语动词时态范畴是语言学研究中最古老、最有争议的研究对象之一，英语语法学家对时态概念的不同认识导致了他们对英语动词时态的不同描述和界定。一般来讲传统语法学家，包括扩展派和缩减派，对英语时态的描写本质上都是客观主义的，即都只关注实际的说话时间和实际发生的事件之间的时间关系，这造成了时态的定义和时态用法之间的矛盾。后来的研究，特别是兰盖克和泰勒的研究把诸如人的认知这样的主观因素考虑在内，向我们展示了认知语言学在分析语言现象上的有效性，并为我们提供了一个对英语时态更加条理分明、更加系统的解释，从而使应用认知语言学理论分析英语时态的思想深植于人心。但是他们的研究仅仅是个开端，本文将在认知语言学的指导下，应用原型范畴化理论和概念隐喻理论，进一步系统地分析英语过去时态和现在时态。
　　本文把英语动词时态范畴看成一个多义的原型范畴，认为过去时态和现在时态都有原型用法和非原型用法。比如过去时态把更加凸显，更易获取，更省力的时间上的距离作为原型用法，把事实上的距离和心理上的距离作为非原型用法；而现在时态把更加凸显，更易获取，更省力的时间上的近似作为原型用法，把事实上的近似（包括客观性事实和想象性事实）和心理上的近似作为非原型用法。多义化是满足人们表达需要的认知过程，其认知机制主要包括隐喻和转喻。过去时态和现在时态的原型用法分别以距离性意象图式和近似性意象图式为心理基础通过隐喻映射向非原型性用法扩展。在过去时态和现在时态意义扩展过程中的隐喻映射遵循从具体到抽象的原则，这恰恰符合了人的一般认知过程。这样，英语时态的―不正常‖或―特殊‖用法就被分别纳入到了过去时态和现在时态用法的系统框架。
　　本文从认知、功能及认知域的转变等几个角度分析了英语时态多义化的认知动因。从认知上来讲，一个语法形式包含几个意义促使英语动词时态多义化具有经济性的动因，各时态的多个意义在语义上相关促使英语动词时态多义化具有象似性上的动因。从功能角度来讲，人类在内容和形式上的表达需要促使英语动词时态发生多义化。从认知域转变的角度来讲，过去时态和现在时态出现在其源义没有意义的新的认知域内促使英语动词时态发生多义化。本文的应用价值在于英语时态认知分析对英语时态教学的意义。如果在教学中恰当使用本文的研究成果，将会促进二语学习者对英语时态的理解、习得和生成。
　　本文从认知角度，尝试运用原型范畴化理论和概念隐喻理论来研究英语过去时态和现在时态语法意义的多义性，对时态语法意义的多义关系，认知机制提供了明晰且合理的解释，并阐明了时态语法意义多义现象衍生的动因，为英语时态的研究提供了新的思路，拓展了原型理论和隐喻理论的应用范围，本研究还对中国英语动词时态语法教学有新的启发。

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Introduction

0.1 The Background of the Study

0.2 The Objective and the Significance of the Study

0.3 Structure of the Thesis

Chapter One Literature Review

1.1 Previous Researches on Tense Category of English Verb

1.2 Previous Study of the Uses of the Present Tense and the Past Tense

1.3 Summary

Chapter Two Theoretical Background

2.1 Prototype Theory

2.2 The Conceptual Metaphor Theory

2.3 Summary

Chapter Three A Cognitive Study of English Tenses

3.1 TIME-IS-SPACE Metaphor

3.2 The Polysemous Prototype Category of the Past Tense

3.3 The Polysemous Prototype Category of the Present Tense

3.4 Cognitive Motivation of the Polysemization in the English Tenses

3.5 Implication of Cognitive Analysis on English Tenses in FLT

3.6 Summary

Chapter 4 Conclusion

4.1 Main Findings and Significance of the Study

4.2 Issues Worthy of Further Study

参考文献

攻读硕士学位期间发表的学术论文

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致谢