四种版本高中地理教材必修Ⅲ的比较研究

摘要

高中地理教材是高中地理课程的重要组成部分，是地理新课程标准的直接体现。国家于2003年4月正式颁布《普通高中地理课程标准(实验)》(以下简称《地理课标》。地理新课标与以往的高中地理教学大纲相比有较大的突破，尤其是在教育理念和地理科学发展的趋势上面。地理新课标明确提出“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”，这是以“学生为本”的教育理念的充分体现。
　　目前现行的高中地理教材有四套，分别是由人民教育出版社、湖南教育出版社、山东教育出版社、中国地图出版社出版的。本文以课标为理论依据，选取了四套教材的“表层系统”和“深层系统”俩个方面对教材进行对比研究。其中“表层系统”本文从教材构成的三系统：课文系统、图像系统、作业系统为出发点来对四套教材进行的对比研究。“深层系统”本文以“三维目标”在教材中的体现为考察点，研究四套教材内在价值目标。通过分析我们发现，四套教材都不同程度地体现《地理课标》的新理念，很好地贯彻了“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的基本理念，同时四种版本教材各具特色，本文已经对他们进行总结和说明。考虑到个人经验和能力的限制，本文有些方面的研究还有欠缺，希望本文的研究可以为教师选择适合本区学生所使用的教材提供一些参考意见，同时也为后来的研究者提供一些帮助。

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第一章 绪论

1.1课题研究的背景

1.2课题研究的意义

1.3国内外研究现状

1.4课题研究的内容和方法

第二章 高中地理教材的评价内容

2.1关于地理教材和教科书概念的界定

2.2关于高中地理教材评价的维度和标准

2.3关于高中地理教材评价的过程

第三章 四种版本高中地理教材必修 III 的表层系统比较分析

3.1地理教材课文系统的比较研究

3.2地理教材图像系统的比较研究

3.3地理教材作业系统的比较研究

第四章 四种版本高中地理教材必修 III 的深层系统比较分析

4.1对学生“知识与技能”的培养分析

4.2对学习“过程与方法”的培养分析

4.3对学生“情感态度价值观”的培养分析

第五章 对四种版本地理教材的评价

5.1表层系统的评价

5.2深层系统的评价

第六章 本文主要结论

6.1本文主要结论

6.2对教师建议

参考文献

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