初中语文课堂教学语言艺术研究

摘要

语言是人类思维的一种反映形式，是人和人之间互相交流思想和情感的重要工具，也是老师在进行课堂教学活动时经常运用的主要表达方式。语文教师课堂语言表达能力的强弱，会直接影响到学生们对课堂知识的吸收情况与和学生学习的积极性提高，决定着课堂教学效果和学生对知识的接受程度，也直接关系着学生们思考问题的能力、口语表达技能以及审美情趣的提高。作为一名优秀的教师，应该懂得借助生动、充满艺术性的语言，让自己讲授的内容变成一支轻松而优美的奏鸣曲，使学生们能够聚精会神的沐浴知识的春风，轻松快乐的学习，提高文化的素养，这样一边学习课本上的知识，一边获得艺术性的享受，在完成教学任务的同时达到师生的共同进步。
　　在每天教书育人的工作中，教学语言是教师完成教育教学任务的最重要的手段，是能够体现出教师教学艺术的主要形式。在初中语文课堂教学中，如果教师的教学语言能做到声情并茂、引人入胜，就能使学生进入到艺术的境界中，从而更好的完成教育教学任务。通过语言来进行教育、教学活动，是教师的基本工作方式。本文作者结合自己在初中语文教学中的体会和经验，重点谈谈如何提高初中语文课堂教学的语言艺术水平及如何加强语文教师课堂教学语言艺术修养。

目录

封面

目录

中文摘要

英文摘要

第一章 绪 论

一、问题的提出

二、研究的目标、内容和主要方法

第二章 初中语文课堂教学语言艺术

一、语文课堂教学语言的概念及特点

二、语文课堂教学语言艺术的内涵

三、初中语文课堂教学语言艺术研究的现实意义

第三章 初中语文课堂教学语言艺术使用现状分析

一、初中语文课堂教学语言存在的主要问题

二、初中语文课堂教学语言问题分析

第四章 提高初中语文课堂教学语言艺术的策略研究

一、如何在语文课堂教学中体现语言的准确性

二、如何在语文课堂教学中体现语言的美感性

三、如何在语文课堂教学中体现语言的形象性

四、如何在语文课堂教学中体现语言的情感性

五、如何在语文课堂教学中体现语言的趣味性

六、如何在语文课堂教学中体现语言的启发性

七、如何在语文课堂教学中综合运用各种语言艺术

第五章 加强语文教师课堂教学语言艺术修养

一、加强思想修养

二、注重知识积累

三、加强教学实践

四、借助教学语言辅助手段

结论

参考文献

攻读硕士学位期间所发表的论文

声明

致谢