高校学生人格、不作为惯性与特质焦虑的关系研究

摘要

Tykocinski等人在1995年研究时，提出了不作为惯性的概念。个体会因为错过了一个比较好的机会而当类似的情况再次出现时，继续倾向于放弃该机会，尽管当前机会仍然具有“正效价”，研究者将这种现象称作不作为惯性(inaction inertia)。以往关于不作为惯性的研究都是探讨单一变量对不作为惯性的影响，本研究欲在此基础上，探索人格和焦虑与不作为惯性的关系，以丰富不作为惯性的研究领域。
　　本研究采用《NEO五因素人格问卷，NEO-FFI》、《特质焦虑量表》及自编《不作为惯性问卷》对哈尔滨师范大学、哈尔滨理工大学和哈尔滨商业大学的大学一年级至研究生三年级的高校学生进行调查。利用搜集到的数据对高校学生人格、不作为惯性和特质焦虑三个变量进行研究。运用方差分析和相关分析，了解高校学生人格现状、焦虑现状以及不作为惯性现状。并利用结构方程模型探讨了高校学生人格、不作为惯性与焦虑三者之间的关系。
　　研究结果表明：（1）高校学生的特质焦虑与神经质呈显著正相关，与外倾性呈显著负相关。（2）高校学生人格的五个维度中，神经质与不作为惯性之间呈显著负相关，外倾性与不作为惯性之间呈显著正相关。（3）高校学生焦虑与不作为惯性之间呈显著负相关关系，即高特质焦虑的个体，不作为惯性低。（4）不作为惯性在人格与特质焦虑之间起调节作用。

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第一章 绪论

一、问题的提出

二、概念的界定

三、 研究目的与意义

四、研究假设

五、当前研究中存在的问题

第二章 文献综述

一、 人格的研究综述

二 、不作为惯性的研究综述

三 、焦虑的研究综述

第三章 研究的过程与结果

一、研究被试与工具的选择

二 、研究结果

第四章 讨论

一、高校学生人格分析

二、高校学生不作为惯性的分析

三、高校学生特质焦虑的分析

四、高校学生人格、不作为惯性与特质焦虑关系的讨论

五、 对未来研究的展望

结论

1.不同人口统计学变量在人格维度上的差异

2.不同变量水平在不作为惯性效应上的差异

3.不同人口统计学变量在焦虑方面的差异

4.高校学生人格、不作为惯性效应与焦虑间的相关

注释

参考文献

附录1 《NEO五因素人格问卷，NEO-FFI》

附录2 《特质焦虑量表》

附录3 《不作为惯性问卷》

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

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