初中起点师范生数学学情调查及对策研究——以菏泽地区同类学校为例

摘要

数学学习困难是现在初中起点师范生普遍存在的问题，他们学习上的困难是有很多原因造成的，例如：基础较差、学习兴趣不浓厚、没有良好的学习习惯、缺乏自信心等。要改变现在初中起点师范生数学教育面临的困境，全面提高初中起点师范生的数学学习水平，首先要做的就是认真了解学生，看看问题出现在什么地方，然后想办法解决。
　　本文共分四大部分，第一部分是本课题提出的背景及研究意义、文献综述及概念的界定、前人的研究成果及不足。第二部分是问卷调查，从以下几个学习的主要方面出发进行调查，查明原因：①对数学学科的认识；②学习动机；③兴趣和信心；④学习习惯；⑤对学习效果的自我评价；⑥对于老师的教学情况，六个方面出发，得出的学生学习数学困难形成原因的结论：①学生的总体数学素质较差；②没有积极的学习动机，学习目的不明确；③学习数学的兴趣不强，缺乏学好数学的信心；④不是很适应现阶段的教材和教师的教学特点；⑤缺乏正确的学习方法和习惯。第三部分是改变这种状况的对策：①培养和激发学生的学习动机；②努力建立良好的师生关系；③因材施教，分层教学；④培养学生学习数学的兴趣；⑤适当降低要求，夯实双基，适时进行知识补偿。第四部分是教学实践。

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第1章 绪 论

1.1本研究课题的背景与实际意义

1.2 国内外文献综述

1.3 前人在“数学学习困难”方面的研究

1.4 本研究课题的主要研究内容

注释

第2章 学情调查及原因分析

2.1调查设计

2.2 调查结果

2.3从调查结果分析原因

注释

第3章 应对策略

3.1 培养和激发学生的学习动机

3.2 努力建立良好的师生关系

3.3因材施教，分层教学

3.4 指导学生的学习方法和习惯

3.5培养学生学习数学的兴趣

3.6 适当降低要求，夯实双基，适时进行知识补偿

注释

第4章 教学实践情况

结论

参考文献

附录

附录1.《山东省单县师范学校一年级学生数学学情调查问卷》

附录2 《学生学习情况访谈问题》

攻读教育硕士学位期间所发表的学术论文

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致谢