联想记忆法在对外汉语汉字教学中的应用研究

摘要

目前汉字是世界上使用最广泛、使用人数最多的文字之一，也是学习者最多的文字之一。在学习汉字的过程中，留学生往往被难识、难记、难读这三个难点所困扰，同时汉语作为第二语言让留学生进行学习，母语或多或少会带来一些影响。汉语自身的特点与英语、俄语等其他印欧语系存在着差异，往往给学习汉语的留学生带来了一些困难，因此对外汉语汉字教学手段是关键之处，它往往决定着教学质量的好坏。针对于目前对外汉语汉字教学现状，教学手段需要不断发展、变换，来迎合课堂高效、快速的教学目标。
　　本文首先对对外汉语汉字教学现阶段概况进行了分析，找出目前对外汉语汉字课堂的教学法的一些不足之处，对比英语单词作为英语第二语言教学基础，找出其运用广泛、高效的教学手段其中的一种——联想记忆教学法，提出将联想记忆法应用到对外汉语汉字教学的理念。然后分析汉字与英语单词之间的差异性，以及对外汉语汉字课堂教学需要注入新的教学手段的情况，确定可以将联想记忆法运用到对外汉语汉字教学中，并通过多媒体教学手段运用到课堂教学里，再以联想记忆法在对外汉语汉字教学的实际应用来论证可以将其带入课堂教学的可行性。最后归纳总结《汉语国际教育音节汉字词汇等级划分》中“普及化等级”汉字，在结尾处通过实际教学案例进行实证。

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中文摘要

英文摘要

第一章 绪 论

一、选题源起

二、研究现状

三、研究方法

四、研究价值

第二章 联想记忆法的运用理念及实际应用

一、联想记忆法的运用理念

二、 联想记忆法在英语单词教学中的应用及启示

三、 英语单词与汉字特点的对比分析及应用方式

第三章 联想记忆教学手段应用于对外汉语汉字教学的可行性分析

一、对外汉语汉字教学难点分析

二、 联想记忆法应用于汉字教学中的可行性

三、通过多媒体手段实现联想记忆法

第四章 联想记忆法在对外汉语汉字教学中的应用

一、多媒体手段下可用于汉字教学中的六种联想记忆方法

二、教学大纲中可进行联想记忆的汉字——以《汉语国际教育音节汉字词汇等级划分》为例

三、“普及化等级”汉字中六种联想记忆法的教学设想

第五章 联想记忆法教学案例设计

结论

注释

参考文献

攻读硕士学位期间所发表的论文

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