摘要
第一章 绪论
一、选题缘由
(一) 初中生生命意识淡薄
(二) 国内生命教育课程的匮乏
(三) 挖掘语文教科书是探寻生命教育的重要途径
(四) 新课改对生命教育的呼唤
二、文献综述
(一) “生命教育”的研究现状
(二) “初中语文教科书’’的研究现状
(三) 研究文献总结
三、概念界定
(一) 生命的内涵
(二) 生命教育的诠释
四、研究的目的及意义
(一) 研究的目的
(二) 研究的意义
五、创新之处
(一) 内容上的创新
(二) 方法上的创新
第二章 研究的设计与方法
一、文本的选择
(一) 教材版本的选择
(二) 教材数量的选择
二、研究的思路与方法
(一) 研究思路
(二) 研究方法
三、研究的类目制定
(一) 前人研究结果频度统计
(二) 研究的主类目
(三) 研究的次类目
(四) 类目说明
(五) 信度、效度的检验
四、对研究设计与方法的反思
(一) 研究的可取之处
(二) 研究的局限与不足
第三章 两套教科书生命教育要素对比分析
一、认识生命
(一) 生命由来
(二) 生命的成长
二、尊重生命
(一) 尊重自我
(二) 尊重他人
(三) 尊重自然
三、欣赏生命
(一) 自我欣赏
(二) 欣赏他人
四、生命交往
(一) 与家人相处
(二) 与同伴相处
(三) 与社会相处
五、生死教育
(一) 生命终结
(二) 礼俗仪式
第四章 结论及建议
一、结论
(一) 两套初中语文教科书中生命教育要素的共性
(二) 两套初中语文教科书中生命教育要素的差异性
二、建议
(一) 针对教材自身的改进建议
(二) 针对教师的建议
结语
参考文献
攻读硕士学位期间发表的学术论文
声明
致谢
哈尔滨师范大学;