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黑龙江四少民族音乐元素在视唱练耳教学中的运用研究

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目录

摘要

第一章 绪论

一、研究现状概况

(一)国外视唱练耳民族化现状及实践研究

(二)国内视唱练耳民族化现状研究

(三)四少民族音乐文化形态

二、研究方法

(一)文献研究法

(二)描述性研究法

(三)多学科交叉分析法

三、研究目的及意义

(一)选题的目的

(二)选题的意义

第二章 视唱练耳民族化应用现状研究

一、民族地域专项文献整理

二、视唱练耳教材中民族化的体现

(一)中国民族风格的视唱练耳教材

(二)四少民族音乐元素在视唱练耳教材中应用现状

(三)视唱练耳民族化新体系课程

第三章 黑龙江省四少民族的音乐文化形态

一、四少民族人文历史情况简述

二、四少民族的音乐体裁

(一)悠扬婉转的山歌小调

(二)奔放优美的民族歌舞

(三)高昂豪迈的曲艺说唱音乐

(四)四少民族民间传统乐器

三、四少民族歌曲的音乐形态研究分析

(一)民族歌曲的曲式调性分析

(二)衬词在民族歌曲中的体现

四、民族民间艺术形式—萨满调

第四章 黑龙江四少民族音乐元素在视唱练耳教学中的应用构想

一、节奏型拓展训练与体态律动

二、传统民歌的旋律听记训练

三、民族调式调感训练

四、多声部音乐感知能力的培养

五、乐器创新性应用

六、特色民族语言的使用

七、四少民族视唱练耳教材创编构想

第五章 地域性视唱练耳教学研究前景与实践意义

一、民族音乐文化传承的客观要求

二、视唱练耳学科整体性发展的必然趋势

(一)基础核心地位的主导性

(二)学科发展的民族特色

三、黑龙江视唱练耳地域研究的实践意义

结论

参考文献

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

声明

致谢

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摘要

视唱练耳是一门基础性音乐学科,与音乐教学体系中的其他音乐学科有着较为密切的联系。现今视唱练耳教学多以西方化的教学内容形式为主体,传统化教学为辅。如何将视唱练耳教学民族化、本土化是近年来音乐学者们致力研究的课题。
  目前可考资料中,视唱练耳民族化、专项地域特色研究在我国还处于初级发展阶段,缺乏新颖的课题视角和硼究方法,是视唱练耳学科发展的一个薄弱环节。本着传承我国传统民族音乐为目的,视唱练耳学科研究应深化各地域民族专题,使整体视唱练耳民族体系逐步完善,为视唱练耳学科发展注入新的生命力。
  本文以黑龙江省四少民族音乐为研究对象,通过对视唱练耳民族化现状的调查、分析,从民族历史文化背景出发探讨如何在视唱练耳课程中融合四少民族的传统音乐题材、音乐形态等内容,力求教学民族化的多样性。将传统民族音乐文化置于视唱练耳教学的背景下,用较为客观、辩证的角度阐述民族音乐文化元素应用在视唱练耳教学中的重要意义及特殊价值,为视唱练耳这门基础性学科提供更广阔发展空间的同时,弘扬本地区优秀传统音乐文化,为民族音乐现代传承开辟新思路、新途径。

著录项

  • 作者

    王畅;

  • 作者单位

    哈尔滨师范大学;

  • 授予单位 哈尔滨师范大学;
  • 学科 音乐与舞蹈学
  • 授予学位 硕士
  • 导师姓名 王欣昕;
  • 年度 2017
  • 页码
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 中文
  • 中图分类 J6-4;
  • 关键词

    视唱练耳课程; 教学策略; 民族音乐;

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