小学英语家庭作业有效性调查研究——以镇赉地区为例

摘要

在实际的小学英语教学活动中，学生一般只有在有限的英语课堂上才能有时间和机会去认识和了解英语。英语课一般只有课上短短的四十分钟，在这有限的四十分钟里教师还要想尽办法来激发学生的积极性、组织教学、完成知识的讲授、课堂的评价等。因为教师的精力有限，很难在有限的时间里将各项事务都做的尽善尽美，因此课堂上知识传授的速度过快，一些内容的讲解不细致的问题也是比较普遍的。为了很好的弥补这些问题，也为了对学生进行课后的形成性评价，多数的英语教师都会给学生留一些家庭作业，来起到查漏补缺、巩固学生所学、评价学生学习成果等作用。英语家庭作业是英语课堂教学的延伸，家庭作业可以把有限的课堂时间延伸到课后，只要学生认真的完成作业，通常情况都能实现对所学的知识的有效巩固，甚至有的时候还是学生深入学习英语的一个契机。但是从目前的形势来看，在小学阶段，英语家庭作业的作用和实效性并没有得到充分有效的发挥，尤其是在一些农村地区的小学整个的英语家庭作业的作用就没有得以发挥。针对这样的问题，本次研究选取了镇赉地区小学的相关师生作为调研对象，对农村小学英语家庭作业的现状及有关问题进行了调研分析。以问题的提出、发现、解决为主线对农村小学英语家庭作业效用的提升提供参考。
　　本文共分为六个部分:第一部分为绪论，是对全文研究目的、研究内容、研究现状等情况的综述和说明。第二部分是研究的理论基础，是对研究的理论基础进行综合的阐述和说明，为研究寻找理论支持。第三部分是农村小学英语家庭作业现状情况的调查，主要是以从实际调查的角度出发，对目前农村小学英语家庭作业的实际情况进行分析和探究。第四部分是农村小学英语家庭作业现实情况中存在的问题的分析，本部分是在现状调查的基础上对存在的问题进行总结、归纳。第五部分是提升农村小学英语家庭作业有效性的策略，是在问题分析的基础上制定相关策略对提升英语家庭作业的有效性提供参考。第六部分为总结和展望部分，是对全文观点的梳理和研究中存在的问题进行总结、提出预期。

目录

摘要

绪论

一、问题的提出

二、研究的目的与意义

(一)研究目的

(二)研究意义

三、国内外研究现状

(一)国外研究现状

(二)国内研究现状

四、相关概念界定

(一)作业与家庭作业

(二)英语家庭作业

(三)英语家庭作业的有效性

五、研究内容和研究方法

(一)研究内容

(二)研究方法

第一章 研究的理论基础

一、教育学及心理学方面的理论

(二)建构主义理论

(三)认知发展理论

二、儿童语言学习理论

(一)二语习得理论理论

(二)儿童语言学习观

(三)其他理论

第二章 小学英语家庭作业有效性的现状调查

一、调查对象

二、调查方法

(一)问卷设计

(二)问卷的发放与回收

(三)数据的处理

三、调查结果

(一)英语家庭作业的基本情况调查

(二)教师对英语家庭作业的认识情况

(三)学生对于家庭作业的认识

(四)家长对于家庭作业的认识

(五)学校对于英语家庭作业有效性的支持情况

第三章 影响英语家庭作业有效性的原因

一、作业本身方面的问题

二、学生方的主体地位得不到发挥

三、家长的作用没用没有体现出来

四、教师对的观念和意识有待更新

五、学校缺乏足够的重视

第四章 提高英语家庭作业有效性的策略

一、学校在制度方面给予保障

二、保证作业形式与种类的合理、科学化分布

三、注重发掘学生的自主能动性

四、更新作业的评价形式和评价策略

五、充分发挥家长的作用，构建有效的家校合作模式

结论

参考文献

附录

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

声明

致谢