音乐学科教学中加强音乐表达能力的重要性——以黑龙江省4所高中为例

摘要

近几十年之间中国音乐教育在理念和教学方法上改革迅速，效果也有明显提升，孩子们的音乐课堂越来越丰富多彩，受社会娱乐媒体主流的影响，学生们开始对音乐表演跃跃欲试，才艺表演成为学生们提升个人魅力的通道，甚至更多的学生将音乐创作和表演等作为职业目标。如何在流行音乐、外来音乐的充斥蔓延中引导学生们进行有内涵的音乐表达是必要的，高中作为人生选择压力较大的学段，学生易受外界影响，价值观和审美情趣易发生摇摆，因此以科学的音乐课堂模式培养高中生的音乐表达能力愈发重要。
　　本文定位于高中音乐教学，从高中音乐教学课程标准的发展切入，以新中国成立为时间节点，综合近几十年中国音乐教学的发展，对应国际文化大环境的影响及文化传播交流的需要，结合新世纪的国际文化环境对我国基础音乐教学所面临的改革趋势作简要分析，探讨提高音乐表达能力的重要性并提出一些建议，笔者以黑龙江特有的地域、民俗文化发展环境出发，作为研究高中音乐表达能力教学的研究背景，调查了黑龙江省包括艺术高中和普通高中学生有关音乐表达能力的素质和观念方面，并从音乐教师当中做了有关音乐表达能力的教学方法的调查，最后整合所有调查数据进行分析得以形成本篇论文。
　　研究提高学生的音乐表达能力，要立足音乐教育的目标，结合高中学生心理特征和音乐基础，借鉴国外先进的音乐教学体系，较好的引导学生在课堂上对音乐情感进行接收和表达，不断提高学生对音乐的理解和掌握，并能将个人丰富的生活体验融入音乐，并以带有音乐的形式表现出来。通过大量搜集可借鉴的资料，实践与研究，我认为在高中音乐教学中进行音乐表达能力的培养对于提高教学效果具有不可估量的作用，这对音乐教师的教学思想具有拓宽和启发作用，同时也加强了学生学习音乐的能动性，对学生内在和外显的音乐素养都有提高作用。

目录

摘要

绪论

(二)选题意义

二、国内外研究现状

(一)国内研究现状

(二)国外研究现状

三、研究思路与方法

四、创新之处

第一章 相关概念的界定

一、音乐表达的概念

(二)内容与形式的调和性

(三)艺术意义与生命意义的同构性

三、音乐表达能力的界定

(一)音乐表达能力对音乐艺术价值提升的重要性

(二)音乐表达能力对于传播中国音乐文化具有重要意义

(三)音乐表达能力对艺术家表演和作品表现的重要性

第二章 音乐表达能力的培养在中小学音乐教育中的渐变过程

二、1979年-2000年纠正文革期间教学偏执的回暖发展阶段

三、2000年以后不断探索改革创新中的音乐教学

(一)对音乐学科价值的立体定位

(二)音乐教学体系科学化发展

(三)教学资源优化发展

第三章 黑龙江省高中音乐教学中培养音乐表达能力的发展态势

一、有关培养音乐表达能力的现状分析

二、有关在高中音乐教学中增强音乐表达能力的调查分析——以黑龙江省4所高中为例

(一)设计调查问卷

(二)基于AHP和SPSS数据分析的问卷统计结果研究

(三)结论

第四章 在音乐学科教学中增强学生音乐表达能力的对策和建议

一、增强音乐教师的专业化

(一)拓展和完善音乐教学理念

(二)增强课堂即兴伴奏能力

(三)强化班级领导组织能力

二、建设新型课堂模式、增加多媒体等现代化教学设备

三、课堂教学实验课例高山流水志家园

结语

参考文献

附录

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

声明

致谢